开学第一天，是教这一届以来，我最轻松的一天，我发自内心的快乐。
早上7:30来到学校，但是因为有一些事情，我没有来得及进班。当时我就在想，我的娃不知道在班里会乱成什么样子。所以在7:40抽了个时间，匆匆来到教室——比我预想的要好，虽然孩子们不知道应该做些什么（因为没有发新书)，也有三四个迷糊蛋，找不到自己的座位，也在过道上徘徊，不过总体有秩序。
因为还要再赶到楼下做一些工作，所以我对班级工作做了分工:组长负责分发所有的新书，第一本必须是语文书。拿到语文书后，由班长组织大家开始今天的早读。负责收拾讲桌的孩子，整理发书后留下的垃圾。分配完任务，我就急匆匆的又下楼了。
将近8点，对所要做的工作进行了交接，再次步履匆匆的赶到教室，来到教室之后，我由衷的感叹，我的娃真的长大了。
首先，所有的书目已经分发完毕。其次，所有的孩子在班长的组织下进行早读。最后我看到了收拾的整整齐齐的讲桌。一切显得那么的井然有序，幸福感倍增。
不过今天也有一些小插曲，是需要以后注意的。
有一个小组的组长，把数学巩固发了两次，导致另外一个小组没有数学练习册。尽管出现了错误，但是两个小组长在我来之前，没有去解决这个问题，没有为教室里带来混乱，还是要由衷的为他们点赞。以后工作中，要指导组长细心做事，千万别学我马虎的毛病。
讲桌上多了一本书，在教室问了三遍，始终没有一个人认领。当班长负责把书送下去之后，大课间的时候，才有一个迷糊蛋跑过来说自己少了一本书。不过在他身上发生这样的事情是很正常的，整个假期处于一个怎样迷乱的状态，开学后也将处于怎样迷乱的状态。
两个孩子作业没有交过来，一个说是因为忘到家里，下午要交。可这样的理由，我不愿意接受，开学前三天，我已经在指导他们收拾书包装作业了。另一个请假说:“最后几天我家里有事儿，所以作业没写完。”对于这样的借口和托词，我是极不满意的，因为放假时长为两个月。如果说第一个是因为不负责任，第二个完全是懒惰。
最后一点就是关于小声说话的现象依然存在。 上午后三节课上，受到批评的孩子有四五个，但是到了真正读书背诵的时候声音却特别小。
七个孩子的作业不合格，十几个忘了交健康表，哎，还是不操心，懒的很。
虽然还存在这样那样的问题，不过我也真切的感受到了孩子们的成长，心里依然轻松快乐！一届届教下来，总是感觉教到六年级的时候，是最轻松的，因为经过长期的规则培养，我的娃娃们越来越明事理。所以我真的没有惯坏我的娃，我把他们惯的很懂事。
当然总要有那么几个例外的存在，按照心理学的80%原则，15%孩子会偶尔犯错，另外5%会经常犯错误，只要那80%做的挺好，班风差不到哪里去。
慢慢来吧，急不得。
