过去三年来，两次算不上失败但也不太成功的创业经历给了我很大打击，一年多了，再也找不到创业激情和动力，学习了很多，却迟迟找不到切入点。
上周和一个好朋友视频，聊起近况，我说出了我的困惑和苦恼，她提起国内最近比较流行的公文教育，建议我了解一下，巧的是，英国的一位朋友正好刚开始把儿子送到这边的公文教育中心培训，我想是时候要好好了解一下了！
公文式学习法源于创始人对自己孩子的那份深深的爱！这句话深深的打动了我，这位父亲没有因为孩子的成绩不好而沮丧，没有严厉的批评或责罚孩子，而是积极想办法，培养孩子独立思考能力，甚至亲手编写教材，让孩子凭自己的能力解答题目，以自学自习的方法前进，并开创了独特的公文式学习法。
妙的是，公文式学习法不受年龄，学年限制，根据每个孩子的能力，让他们从自己可以轻松做到的地方开始学习。不是直接教给孩子解题方法，而是引导孩子依靠自己的力量解答学习材料，从自己可以轻松做到的地方开始，让孩子们产生“我自己做到了！”“拿到100分了！”“学习很开心！”“我想要继续学习新的内容！”这样的喜悦，感受到学习的乐趣，并且为孩子们今后凭借自己的力量提高学习力夯实基础。
公文式的“恰到好处的学习”，让孩子们从自己可以轻松做到的地方开始，一步步提高难度，切实地掌握高度的学力和自学自习能力，为此不断的追求“恰到好处的学习”。就像锻炼身体一样，只有让孩子们的大脑和内心持续地进行负担适中的“恰到好处的学习”，才能获得“只要肯做就一定能做到”的自我肯定感和高度的学习力。
公文式学习法的目标是让孩子们依靠自己的力量主动学习，超越学年，尽快学习到高中级别的学习内容。持续地进行“恰到好处的学习”，孩子们能运用自己的头脑思考并解答问题，即使遇到困难，也能通过看提示和例题找出答案，从而培养“自学自习能力”。当孩子们具备了这样的自学自习能力，就可以超越学年不断前进，依靠自己的力量挑战更高水平更高难度的课题。这一部分咋看像是拔苗助长，不过该公司创立于1958年，教育中心开遍全世界，循序渐进的学习法，想来是有科学道理的。
总而言之，公文式就是最大限度地开发每一个人潜在的能力的学习法。公文教育相信每一个孩子都拥有无限潜能，并致力于开发每一个孩子的潜能。这套源于一对父子的公文式学习法，在继承和发扬创始人的教育思想和精神的同时，还在为了“追求更好”而不断推动学习材料和指导法本身的发展，正因为如此，公文式可以跨越时间、国界、人种、文化和习惯，在全世界得到推广和普及。
今天了解到了这些，至于是否合适作为创业项目或者终生事业，我需要再仔细考虑，欢迎朋友们的宝贵建议！
