下面是《提取信息》这个主题的笔记，简单的梳理了下老师的文字，在作业环节，我将会形成一张图。
本主题重点：符合目的、设定框架、观察提取、自我验证
一、输入要有目的
寻找目的，也许你有很多目的。将目的车间变成目的的网——原来碎片或者混乱的排列组合，组装成了新的东西。
没有目的之前，被动获取信息，被碎片化信息劫持。想象一下，收藏了很多东西却没有看，停留在表层思考，又多又杂，没有泛起自己真正的思考。
二、输入要有质量
被动—无序+主动+有序=被动的主动≈高质量
无序是指关键词不突出或者内容之间无联系。把无序的信息有序化就是提高质量，而不管是被动还是主动输入都是可行的，但是被动（你不会想要主动地去获取里面的信息）比较轻松，但质量不一定高。主动获取特点是满意度高，但费力。
主动地被动获取：先主动的找到有很高的信息质量的一个环境，然后就呆在那个环境，就可以非常轻松地被动获取高质量知识了。
被动的主动获取：目的明确的时候，遇到相关内容你就会想要很深入的了解更多的详情，会寻找更多的信息源头去探索。
三、输入用什么工具
深入的追踪、全面了解这些知识的来龙出卖，探索一些实际上已经长期存在的东西。
当你看一篇文章的时候可能对这件事是一知半解，但是看了5-10篇相似主题文章的时候，对这件事情的认识是多角度的，不会受到你平常的订阅的这种习惯锁带来的知识来源的局限。
微信：搜索联系人和公众号、聊天记录的那个框，可以搜出很多相关的文章。
知乎：主动搜索相关信息，有些好的内容，又加入自己的框架。（主动获取知识），目的性强，可以获取一系列相关主题的知识原料。
Evernote:关键词写到上面。（其实也是思维导图的一个变体，记忆这些信息关键点的同时，又不忽略他们之间的联系）
xmind：用思维导图整理出作者的逻辑框架
四、输入的程序
首先，确定目的，构建自己的框架；其次，抓取各类知识原料，写出关键词；最后，对信息进行复盘，画出原有课程的逻辑框架。
