这短短一天的时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的教学经验，从中领略到了每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。这些名师不但关注学生，关爱学生，同时也在教学过程中不断提升自己。
一、梁爽老师关于“浅谈英语新课程”我深刻体会到以下几点：1.做有胸襟的老师。要理解学生在成长阶段的不成熟，并用合理、恰当且易接受的方式促进学生的身心发展；2.不要着急。学生认知水平的提升是一个缓慢的过程，需要时间的积累，因此不要要求学生的学习成果很快显现出来，而是鼓励学生踏踏实实地做学问；3.不放弃理想。既要把教学作为首要任务，也不能放弃自我提升的机会。人无完人，需要不断的学习来完善自己，使教学更具科学性和专业性！她四年级的《Can you run fast?》给我带来了深深的震撼，原来英语课堂也可以是这么的有趣，让学生自己边说边做动作进行教学，一节课都是在轻松愉悦的氛围中下来，而孩子们也学会了如何去表达自己的能力以及如何去询问他人的能力。最后情感升华让孩子们了解了残奥运动会，孩子们被残疾人那种永不放弃的精神所鼓励！
二、乔园园老师通过“约会生本，还教育之春天”来阐述教育观：关于专业态度。态度决定高度，一个教师的态度决定了他的教学效果。1.尊重学生独立人格，平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦和歧视中学生，不体罚学生。教师应该理解学生，感同身受，真诚的为学生解决问题。2.教师在教学过程中，既要关注到学习能力较差的学生，也要尽可能满足学习能力较强的学生超前的学习。既要使大部分学生达成学习目标，也要帮助部分同学扩大的学习深度和广度；3.信任学生，积极创造条件，促进学生自主发展。4.乔园园老师的师徒学习法和拿美元换去免写作业卡的教学方法值得学习，我准备也把这个方法渗入我的英语课堂！她六年级的《What's your hobby》写作课也让我有了许多的思考，ppt课件显示的全是她自己平时生活中的照片，切合实际，以自己的爱好为切入口来引导学生说出自己的爱好，尤其是我的爱好是玩电脑游戏，qq飞车，王者荣耀，马上就吸引了学生的注意力，拉进了与学生的距离，让学生和自己有话题可说，整节课下来孩子们都积极踊跃的表达自己的爱好，到最后需要展示自己的文章时，每个学生把小短文写在了绿色的树叶上贴到树上，最好老师鼓励学生我相信这些爱好将会成为一项伟大的事业，我认为你们是最好的给了学生最大的自信！
三、辛文青老师关于自然拼读教学经验的心得分享：1.教师的专业素养：学识和技能。作为一名教师，不仅要在专业知识上精益求精，更要具备优异的教学技能。通过不断学习、研究、听课来不断的提升自己的专业素养。2.教师的专业精神：磨练、积累和研究。教材是死的，教师的教学不是备一次课就一劳永逸的，应该对教学进行深入的研究，得出自己的理解，把教材教活，教精彩。她五年级《Daming took a photo of his father》的阅读课,我印象最深刻的是她的简笔画，原来英语阅读课可以用简笔画的形式表现出来，回想自己的阅读课真的是太枯燥无味了，孩子们看着画出来的画就可以把整篇文章给复述下来。最后文章升华到旅游的时候除了照片什么都不要带走，除了脚印什么都不要带走，要爱护环境保护地球！
这次有幸在西街小学，参加“乡宁县英语教师送教培训项目（2017）”收获颇丰：学到很多，也思考了很多，最重要的是让我慢慢懂得一个成功的英语老师应该是什么样子的。那么，怎样做一个成功的英语教师呢？以下是我的思考和总结。
首先，一个成功的英语教师应该具备较高的学科素养。
1.一名英语老师，标准流利的口语，是一张最有价值的名片，唯有这一点，才能真正走近学生心里，吸引学生专注于你的课堂。正确的发音，抑扬顿挫的语调，适当的爆破、连读和吞音，都是必备的学科素养之一。在这次培训中，三位老师的口语都是非常棒的，而我自己正是需要提高的是口语。作为一个英语教师，如果连自己都没有掌握正确的发音规则，怎能教出优秀的学生？2.一名优秀的英语老师，应该具备较高的文本解析能力。只有吃透教材，了解课标要求，才能设定正确的学习目标，从而根据目标设计相应的学习过程和操练方法。首先，应该学会研读课标，明白《英语课程标准》在不同阶段对英语听、说、读、看、写不同技能的训练策略和要求。然后能够做到宏观备课，在不同的年级，对学生核心素养的养成设定适当的目标，并能够整合教材内容，挖掘文本背后的内容，激发学生学习的兴趣。3.作为一名英语教师，应该具有对不同课型的掌控能力。比如英语“听说课”，应该以听说技能的训练和提高为主，侧重听说的成分，语言的输入输出要有序进行，不能颠倒轻重，本末倒置。“阅读课”应该掌握“新课标”提到的11项阅读技能的培养，但是不是在同一节课训练所有的阅读技能，而是从所给的阅读文本和课后练习设计，确定要重点培养学生哪一项阅读技能。上“语法课”的时候应该考虑怎样上才有趣，比如通过PPP（Presentation—Practice—Production）教学法，由浅入深，从“语形、语义、语用”三方面来进行。“写作课”应该给予学生正确有效的指导方法，让学生有“路”可走，通过教师的指导和引领，逐步掌握写作的技巧，享受写作的乐趣。4.能够对教材进行合理的加工和整合，充实教学内容，容量合理，深浅适宜。教学流程的设计符合学生的认知规律，环节紧凑，衔接流畅，过渡自然，时间分配合理。
其次，一个成功的英语教师应该具备正确的教学理念。
英语课堂上，不能以教师的自我展示为主，而应该明白学生才是学习的主体，就像是篮球训练，不是教练的指导技巧最为重要，而是运动员的练习起到了决定性作用。陶行知先生“喂鸡吃米”的教育案例最为鲜明。学习的行为主体是学生，学生的主体性没有显现，学习的效率就不会理想。另外，英语教学还应该记住教学的八字方针：“先学后教、多学少教”，学生能够独立学会的坚决不教，注意学生学习能力的培养，因此，在教学中，应该做到学生学习主体性的落实。“Tell me ,I forget; Show me ,I remember; Involve me, I understand. ”（告诉我，我会忘；示范给我，我能记得；让我体验，我能理解。）
最后，一个成功的英语教师应该有一个较高的个人综合素质。
1.要有自己的“看家本领”，歌曲导课，简笔画直观教学，有的板书设计惟妙惟肖，切中主题，或是有独特的创新能力，设计一些易操作、能实现目标要求的活动和游戏。2.应该具备一定的教育教学机智，如果遇到课堂突发，应该有效的利用课堂生成，比如可以对“学生”开玩笑说“计算机也有累的时候，不妨让它先休息，我们找两个志愿者读出来，其他同学认真听，并完成听力任务。”而不是解释了很长时间，然后丢弃这一环节，直接跳到了下一环节，并导致最后拖堂。3.计算机的操作水平，也是考查教师的一项重要指标，在信息化的时代，教师应该利用多媒体资源，为教师的教学锦上添花。
除了以上所述，一个英语教师还应该是一个不断学习、不断提升自我的学者。有人说，要给学生一滴水，教师应该拥有一桶水，甚至是渊源不断的一股活水。我觉得还不够，教师更应该是一束火把，点燃学生自主学习的意识，点燃学生英语学习的兴趣。在老师火把的引领下，穿越英语学习的隧道黑暗区，通向英语学习的幸福大道。我想要做一个成功的英语教师，不在抱怨环境的路上浪费时间，多读书、勤学习，让自己和学生一起，走在英语快乐教与学的路上！
