2025-04-15

在培训中，我系统学习了任务群设计的方法和策略。首先，要紧扣新课标，明确任务群的目标和内容。不同学段的任务群有不同的侧重点，如低学段注重培养学生的识字写字、阅读兴趣和口语表达能力；高学段则更注重阅读理解、写作能力和批判性思维的培养。其次，要创设真实的情境，让任务具有挑战性和趣味性。比如，设计“校园小记者”任务群，让学生模拟记者进行采访、写作和报道，使学生在实践中提高语文能力。此外，还要关注任务的层次性和综合性，由浅入深、循序渐进地引导学生完成任务，培养学生的综合运用能力。

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