班里有个女孩高高的，瘦瘦的。每天总是最晚进教室，最晚出教室。上课时就坐在教室里，一言不发，什么也不干。下课时也不与别的同学交流。课后干的最多的一件事就是扒垃圾桶。早上来干干净净的衣服，到了下午离校已经脏兮兮的。
这次月考，破天荒的英语写了考了三分。她以前可是什么都不干。我看她写自己的名字，还把名字两个字写反了。我用笔在她的名字下边工工整整的写上正确的名字。告诉她按照老师的书写把你的名字多写几遍。她点点头，把试卷拿走了。过了一会儿，她拿着写满名字的试卷来让我看。我一看名字书写正确并且工工整整。我对她伸出了大拇指，她嘴角咬着手指，晃来晃去。我又让她在黑板上把自己的名字再写一遍，她用粉笔又一次工工整整地写出了自己的名字。我又一次大声的夸奖了她。这次我看到她看我的眼睛有了光，嘴角也上扬，她笑了！
在教育里，有些孩子在成长的过程中可能比别的孩子慢了一些，甚至更慢了一些。作为老师的我们，是否应该对这些孩子放低要求，放慢脚步，不急不躁的，陪着他们慢慢成长。正如一首诗里写的，作为老师陪伴孩子成长的过程，就是陪伴一群蜗牛在散步。在陪伴孩子的过程中，我们看到沿途美丽的风景，听到花开的声音。这个过程成就了孩子，也成就了我们教育的人生。
