54012 王菲菲（恢恢）
在这期的训练营里，我收到的工具书是《绘本之力》。它是由日本临床心理学家河合隼雄、日本儿童文学家松居直、日本纪实文学作家柳田邦男三位老师合著，朱自强老师翻译。
很喜欢这本书封面的色调，绿色，给人非常平和的感觉，咋一看，是一个父亲带着一个孩子在看书。但仔细去看就会发现，孩子手里拿的书里出现的鸟儿，真出现在他们面前。再仔细看，就会发现他们所处的草地可一点都不简单！他就像地球一样，是个球体，每一面都有不同的风景，我们需要把书转着看！哈！这像不像一个游戏？
你们有仔细去看那些都是什么吗？有森林里的猫头鹰、大象、猫、兔子，还有大海里的鱼和船，还有鳄鱼和大鸟，甚至还有恐龙！爱绘本的人，真是连封面都充满了童趣！
我今天阅读的是该书的1-69页，包括以下三块内容：
- 三位老师的前言
- 河合隼雄老师和松居直老师的演讲文
- 松居直老师解读《一百万只猫》
看完上面的内容后，我静下心来回想了在脑海里留下的印记。。。
河合隼雄：世界就是这个样子。
河合老师通过一本本绘本带我们看见了、听见了绘本里的声音——它可能是听得见的，比如羊皮鼓发出的声响、翼龙的“啾啾”，也可能是听不见的，比如冬芽的“啪啪啪”、种子的“噌噌噌”，还可能是存在我们看不到的世界里的“魔法语言”，或是那又有趣又吓人的“夜晚的幼儿园”里听到的声音。
还未读这篇文章之前，看标题，以为是要讲述如何像林静老师那样用声音去演绎绘本。
读完才发现，原来绘本里就有各种各样的声音，那些美妙的、奇怪的、有趣的、吓人的声音，通过文字和图画，在读者的心里发出响儿来。但其实，不同的人去读又可能听到的又都是不一样的声音。这真的是很奇妙啊！
听！绘本里的声音！
啊！原来世界是这个样子的啊~
松居直：绘本是大人读给孩子听的书。
爱绘本的人儿，看到这句是否也会像我微微一笑呢？不知为何，看到这句，心里暖暖的，想起抱着娃一起看书的感觉。
我正是从大宝不到一岁时开始关注绘本的，与其说是给娃买绘本，不如说是给我自己买。我是真的被绘本里一个个故事所感染。开心的、难过的、神奇的，带着孩子一起读书，享受紧密联结的亲子时光，这一直是我坚持亲子阅读的初衷。
读了松居直老师的文章，我才发现这里面还内有玄机。
松居直老师说：
“（真正的绘本）如何产生的呢？当孩子是读者的时候，他自己创造出绘本。
孩子读存在于画里的语言。而且是完全同时地用耳朵体验语言的世界。用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言的世界，在孩子的心里融为一体，在这里，绘本便产生了。”
天啊！竟然还可以这样解读！可仔细品读，仿佛这样解读才是无比正确的啊！
松居直老师还提到了，在自己阅读时语言和绘画会出现时间差，而别人读给自己听的时候二者就可以完美融合了！
所以，他才说绘本是在孩子读它时才产生的！
所以，他才说绘本是大人读给孩子听的书呀！
松居直老师还说道：
“我了解这种背后的奥秘，或者知道绘本具有这种功能，靠的是幼儿期的绘本体验。”
他向我们讲述了一些他的成长经历：他的母亲从小给他读童谣、看童话书，他的父亲带着他去看画展；他的妈妈还带他去一个身为油画家的舅舅的画室，也是这位油画家带他走进了油画以外的日本古典文学和谣曲，在文字和乐曲中又加强了对绘画的理解；他还有一个大三岁的哥哥无意间引领他体会到朗读的乐趣。
我深深的领悟：身为父母，用心陪伴一个孩子的成长，是多么多么重要的事！陪伴，就是父母最最基本的责任和使命。而孩子成长为什么样的人，更多源于他在孩童时期受到什么样的陪伴与滋养。
绘本，真是一个让我越走进越深爱的世界。期待明天的阅读。。。
*** 给大家准备了个小彩蛋 ***
我把绘本中提到的绘本整理出来，有可能里面有些并没有在中国出版，但说不定哪天就出版出来了呀~
丑萌版：(都说了草图啦！不要嫌弃字丑哦！)
美化版：(期待一下～)
