在学习本课之前，孩子们已经了解斜面杠杆，轮轴三种简单机械，本节课主要带领学生认识剪刀这一个组合工具。学生对剪刀并不陌生，在导入部分，我让学生观察剪刀的材质特点，结构特征以及结合生活经验，分享在什么时候使用剪刀，从多个方面聚焦本课的工具——剪刀。
紧接着出示剪刀、核桃夹和撬棍让学生。找到这些工具之间的相似特性，从而将已经学过的知识结合起来，认识到剪刀由两个杠杆组成。并再次巩固杠杆的知识，回顾杠杆的三个点在剪刀上标注出来，支点、用力点以及阻力点。随后观察剪刀的刀刃部分，学生结合之前学习的斧头利用了斜面这一知识点，找到两者的相似之处，发现剪刀刀刃也利用了斜面，从而使剪刀更锋利。最后总结出剪刀是一种组合工具，有杠杆和斜面两种结构特征。
两个剪刀功能测试的小任务，让学生体验剪刀在裁剪过程中的作用，感受剪刀在裁剪过程中带来的便利。第一个小任务结束后，学生通过描述剪刀在布和纸上的不同裁剪感受，再从多个指标来评价剪刀这种工具。六年级的孩子对于剪刀并不陌生，他们在美术劳动课程中以及平时生活中都会运用剪刀这一工具，担心孩子们会对任务感到无聊，觉得太过简单而没有兴趣，所以在任务开设前，我会结合任务设置一个相应的情景。例如在第二个实验中，用剪刀剪去两根废旧导线，我放映了一个关于炸弹拆解的视频，开始任务之前我告诉学生，现在你就是一个拆弹专家，学生对于完成任务充满热情以及好奇心，也会很兴奋的展示他们的成果。
在拓展部分，通过对比分析普通剪刀，解剖剪，理发剪三种剪刀的结构特点，结合之前学习的杠杆内容，让学生感受到工具也会根据不同的任务目的而进行改进，从而让工具的功能与结构的相互适应。
