20250929给每颗星星发光的权利
午后的阳光斜斜地漫过讲台，我在班里宣布重组班级小组的决定。最初秉持着优绩优先的原则，把综合测评靠前的名字逐个圈成组长人选，可回应我的却是此起彼伏的推脱声浪。那些总被寄予厚望的优秀生们低垂着头，仿佛肩上突然压来的不是荣誉而是重担。
转而望向教室后排，几个平日因顽劣常被批评的男生眼睛发亮，手臂高高举起。他们的校服袖口磨得起毛，作业本上还留着昨夜赶工的痕迹，此刻却像春天抽条的柳枝般充满生机。当我把组长聘书递到他们手中时，分明看见那些常年游离在表扬名单之外的脸上，绽放出惊惶又雀跃的光。原来教育的吊诡正在于此：我们精心编织的保护网，有时恰似密不透风的茧房；反倒是那些偶然撕开的裂缝，让困顿已久的翅膀得以舒展。
就像花圃里备受照料的月季未必能有野地里荆棘开得恣意，被规训惯了的优秀生，也会在过度周全的安排中丧失试错的勇气。这些所谓的“差生”如同蒙尘的珍珠，他们的光泽从来不该被刻板的评判标准掩埋。当他们终于握有调配人力的权力，竟展现出超乎想象的统筹能力——会悄悄记住组员过敏的食物，会在黑板报排版时采纳每个人的创意，甚至主动帮结对同学辅导功课。
原来不是幼苗长歪，而是园丁始终不肯换个角度打量这片森林。夕阳把我们的影子拉得很长，我看见那些曾经蜷缩在角落的身影，正以主人翁的姿态丈量着属于自己的天空。或许教育最动人的风景，就是允许每颗星星找到自己的轨道，让不同的光焰都能照亮夜空。
