20250610（《教学主张》——尊重差异） 关键词：认知水平 表层目标 深层目标 概念性目标 思考： “备课时基于学生原有的水平，深刻的理解学...

20250609（《教学主张》——让学习被看见） 摘录： 1、教师始终需要提醒自己的是，我们的任务就是要帮助更多的学生获得看得见的进步。 2、教...

20250608且行且珍惜，生活小记 “且行且珍惜”，这话简单，却像盏灯，照亮咱日子里那些容易忽略的好。我家俩丫头，大的上一年...

20250607（《教学主张》阶段过关） 从上次得到凌校的指引后，在学生差异化上有了一小点的启发。刚好现在临近期末，在这差异之上怎么去合理制定复...

20250606 家长会不是审判席 家长会常常引发学生们内心的波澜，不少孩子听闻家长会眉头紧锁，抵触之情溢于言表，仿佛那是通往“审判席”的令牌。...

20250605（《教学主张》--目标导向） 摘录： 1、实施差异化教学策略需要教师在实际教学中观察学生的反应、根据学生的具体需求调整教学方法和...

20250604（《教学主张》——课堂不是个体完成的） 思考： 课堂是需要相互合作的，正如凌校所言，正式的教育系统包含多种因素，不是某一局部能够...

20250603 规避情绪化 人们常说教师这个职业是受气的，但是这个气大多数是自己找的。学生的参差不齐是一定的，但是在我们...

202506-02（《教学主张》为赋新词强说愁）p117—128 关键词：教学信念 教学热情 思考： 凌老师说“一个人的认知体系越完整，越强大...