一
10月30日阅读《曾国藩的正面与侧面》全书。
最近在阅读名人传，主要是借助得到听书栏目听解说。10本名人传全部听完，可以获得一个图标徽章。虽然已到不惑之年，对这些图标徽章还是挺喜欢的。特别是得到提供的徽章。
因为在这边的活动徽章，大部分是引导正确行为的。就是说他会把一些好的内容集中在一起，完成这些内容的学习就可以获得一枚相应的徽章，引导你通过持续的参与去获得。所以遇到自己能够争取到的徽章，我还是会尽量去争取。
听完书如果觉得不错，就会随手翻阅或刷一下相关的详细内容。如果觉得听过大概了解了其中的精髓，就算读过了。
《曾国藩的正面与侧面》是一本还原了曾国藩真实复杂的一面的人物传记。与同类书籍相比，不仅讲述了曾国藩作为一个政治家成长的全过程，而且还细致分析了曾国藩的财务收支情况以及迷信神秘文化的细节，被公认为是讲述曾国藩最丰满也最有趣的人物传记。
有空的时候，随手刷一下里面的一些故事，还是挺有趣的。
二
这个周末发起了一个活动"数学小讲堂"，学生可以从1~4单元内容选取其中的一个或者一道题进行讲解。把讲解的过程用视频的方式拍下来。每提交一个视频就可以获得5积分，如果视频拍得不错，被我选中完善后，推送到小尘老师视频号，则可以获得50积分。
要知道平时完成一次作业，也就两积分。短期小组评比，第1名的小组也才3积分。奖励力度如此之大，就是要鼓励孩子们大胆地参与，勇敢地表现。
现在的孩子专注度普遍不高。如果还像以前那样，老师一味地讲。就会出现上面喋喋不休，下面暗流涌动。教学效果大大折扣。
上学期开始我就尝试社会化学习方式，主要由学生通过小组共学来交流分享。这学期我也在尝试。但这学期的效果总体来说并不理想。跟孩子年龄偏小有关，也跟孩子的基本素质有关。相对于去年那班孩子，这班孩子的学习习惯和基础都差很多。
通过小讲堂的方式，可以让孩子学会如何讲？有助于他们小组共学时的表达与交流。
这次活动效果还是不错的，发现了好几位善于表达的孩子，稍加引导，提供舞台给他们锻炼，假以时日将是一名不错的小讲师。
