学生在阅读和写作中，都缺少一些逻辑思维。我试着教给他们一些逻辑思维方式，诸如抽象与概括、分析与综合、归纳与演绎、原因与结果（正推、反推、因果链及一因一果、多因一果、一因多果、多因多果）、现象与本质、必然与偶然、外因与内因、相对与绝对、系统思维（系统各要素的上下层次及归属，同一层次各要素的并列）、对比（求同、求异）、结构分析（线状结构、环状结构、树状结构、星状结构、网状结构）、假设法、排除法、反证法、充分条件（由A推出B，即A为B充分条件）、必要条件（由B推出A但不能由A推出B，即A为B必要条件）、充要条件（由A推出B，也可由B推出A，即A是B的充要条件）、联想思维（接近联想、相似联想、对比联想、因果联想）、辩证逻辑的三条原则（对立统一、量变与质变、否定之否定）和五个纬度（原因——内因外因、根本原因主要原因次要原因，主次——主要矛盾和次要矛盾、主要方面和次要方面，一般与特殊，相对与绝对，整体与局部）、同一律（错误的混淆和偷换概念、转移和偷换论题、无中心和远离中心论题）、矛盾律（错误的自相矛盾、悖论）、排中律（错误的模棱两可、含糊其辞），并运用这些来解读文本或作为写作模板，庶几可乎？因为思想的深层是思维方式，或者说正确的思维方式产生思想。
让学生知道一点逻辑思维方式
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