时间：10.20 8：20－11:30 14:30－17:30
参与人员：赵海燕副教授、陆海莲老师、赵彩羽老师、苏华灵老师、70位学员
流程：组织与指导试教——组织学员点评——专家点评——回顾与反思——课后辅导
一、组织各组试教
（一）抽签试教顺序
（二）第二组试教
试教内容：中班散文 顽皮的小雨滴
1.试教前的准备工作。
2.吴慧芳老师模拟试教。
3.赵老师组织学员点评。
4.学员点评。
5.赵老师组织学员展示平时用的反馈方法。
组织学员梳理反馈幼儿回答的几种方法：1.送花 2.送星星 3.送爱心 4.比心 5.爱的抱抱
6.赵老师带领学员朗诵诗歌《顽皮的小雨滴》，注意朗诵时情感和空间的把握。
学员点评
（三）第三组试教
内容：小班儿歌 小动物过桥
1.教师模拟试教。
2.学员点评。
3.赵老师点评与梳理知识点
＠图谱的呈现方式（图谱中拟声词的呈现）
＠创编的内容，选择哪些小动物。
＠动物图片形象的选择要与儿歌内容相符合。
（四）第四组试教
内容：大班散文诗 听雨
1.陈老师试教。
2.学员点评。
3.赵老师组织学员朗诵散文诗《听雨》，体会听雨的情境和心境。
（五）第一组试教
内容：大班月亮的味道
1.姚霞教师试教。
2.学员点评。
3.赵老师点评与梳理。
Tips：
@故事讲述的时间把握，在1分钟内讲完。故事的主线：想吃月亮－合作抓月亮－月亮的味道。故事中“月亮的味道”老师怎么处理？你们知道月亮什么味道吗？你们猜猜。
@梳理活动流程：情景导入——欣赏故事——讲述故事——活动延伸
4.赵老师示范讲故事《月亮的味道》。
梳理讲故事的要点：动作的必要性与辅助性，语速的控制。
（六）第五组试教。
内容：中班儿歌小蚱蜢学跳高
1.教师模拟试教。
2.赵老师带领学员边做动作边朗诵儿歌。
Tips：表演性的东西太多，对语言材料的把握不够。
二、回顾与反思
（一）陆老师组织学员回顾学习内容
学员看笔记回顾内容。
学员带领大家按朗诵要点复习朗诵诗歌。
（二）学员反思学习活动。
（三）陆老师总结共性的问题。
＠语言教学的审美特点把握不够。在朗诵或讲述故事时，语言的优美，语速的控制，情感的把握。
＠教学中的提问与回应存在较多问题。提问的封闭性多于开放性与启发性，回应应注意有效性与多样性。
＠语言材料用到动作教学时，动作设计的自然、优美与与必要性（不要多余动作）。故事的动作与语言意境的契合度，动作时为理解语言而服务的。
＠活动环节设计的层次性不够，重点与难点的梯度没有拉开。有些组的活动环节比较混乱。
三、课后辅导
赵老师在学习活动后，在教室指导明天活动展示的两个小组。
赵老师在学员梳理完后，在酒店与小组学员梳理教案从9点至11点多。
