不知不觉，走到了今天这个日子。

十年前的今天，也就是2008年的9月21日，我第一次被扔出了家门，而且一上来就是远距离的漂洋过海，从中国东边一个海港小城，到了地球仪另一半的英国。

之后，英国，日本，瑞典，法国……在不同的国家中上过学，在欧洲的很多国家中旅过行……不断漂泊、四处学习。

所以，我尤其感谢我的父母，比我有先见之明，比我看的远。没有一味由着我的性子，而是为我决定了“留学”这条路。即使一开始我真的不情愿，也真的经历过漫长时间的文化差异和水土不服的折磨，但如今看来，我不可能成为如今的我，如果我没有上过那些课，走过那些城，遇到那些人，聊过那些天，经历过这些被文化差异包围的每日每夜……

所有的这些，都是我的老师，为雕刻如今的我起到了或多或少的影响。

如今，来随意想一想，写一写，不负经历的时光吧。

【英国】

不管从学业还是生活，英国都给我上过很多课。那么，先从学业说起。

* 学习

英国和国内有明显不同的授课方式。英国讲求自学，以及独立性和批判性的思考。比如，课堂前会布置给你大量的阅读书籍和材料。一开始遇到的生词多、阅读量又大，自己怎么都跟不上，很是沮丧。但沮丧着沮丧着，不是奋力拼搏，而是破罐子破摔地发现上网搜索比自己啃书快多了，所以“找到了捷径”。

当时的学习态度确实是“应付”的。沿袭着在中国教育体制下养成的习惯（这里并不是要批判中国教育。），把考试当做需要攻克的难关，然后以每学期的“解放”（假期）为目标，把知识塞进脑中，能突击地拼一个就拼一个。

但毕业多年的现在再看，才发现自己根本性的认识上的错误。

学习，真的是为了自己。而考试、论文，都是为了检验哪里不懂，哪里需要精进。

但当时不懂，所以最爱上的就是Lecture（大课），最烦的就是Seminar（小班研讨）。因为Lecture可以偷懒、可以不动脑。但Seminar需要发言。

上Lecture，只要拿好老师事先准备的PPT，然后自己准时坐在课堂里就好。外表看来，我是个从来没迟到、没旷课的“好学生”，但是不是一上课就开小差，就放空，真的是自己才知道。而Seminar比较不容易逃，要真的事先看材料，也要做好充足心理准备，面对随时的提问和小组讨论。

其实，如很多家长一样，父母当初为我决定留学时，都是得知英国的这种小班教育的优良。但轮到当事者如我去亲历，真的是极度的不情愿了。

所以，沿袭着亚洲学生看似“害羞”，实则懒惰、逃避的个性，即使到了欧洲，依然坚持“不提问，不预习，不发言”的三不原则。上Lecture就轻松地坐在大教室里当背景板，即使事先得到PPT或者阅读材料，也并不会做全方位的充分预习（也牵扯到未适应的时间和精力管理，说到底还是不适应这种方式），更不会在Seminar上积极说出自己的疑问和想法。面对老师、外国同学的“what do you think?” “what's your opinion”的时候……特别尴尬，因为我真的没什么自己的想法，别看着我，别问我呀……

反省过来，真的是羞愧的。

因为当一个人面对什么问题时，只能傻傻地、头脑一片空白的说“我……我也不知道我有什么想法……我对这个没什么想法……我什么都不知道……”的时候，真的很失败了。

因为这代表思维的懒惰，

会自问：你还算个有独立人格的人么……？

但接受了多年“灌输式”教育后，我真的没有意识到自己还需要去形成什么观点，表达什么立场，说出个意见然后进行论证。 

但是，思考很累。真的很累。还是刷片、葛优躺最轻松。

也只有走过这些经历，才会不可避免地后悔，想揪着原来的自己狠狠教训一顿：怎么这么不珍惜机会和时光，去好好磨砺自己的能力和知识。

所以，critical thinking and writing虽然被写在大纲里，而且我也读得懂字面意思，但就是做不好，做不到。原因就是既没有独立人格、从而进行独立思考，又不具备批判思维、思想懒惰、人云亦云。而这些，又未尝不是贯穿一生的课题。

人，无时无刻，都应该提醒自己独立，自主，辩证，包容。

除了这些反省，英国也教会了我严谨和原创。

有一种说法，英语是严谨的语言，所以很多学术论文都是以英语而写。当然，这么说的话，德语大概要不服了。

但毕竟非母语，所以怎么严谨地去措辞，我其实到现在也做不好。但是，它的评价系统确实让我受益良多。直到现在，论文提交也会使用TurnitIn系统的样子。它是抄袭率的主要检测手段，每次提交作业时，除了打印出来一份给老师批改，还要先在TurnitIn系统中上传一份电子版，经过抄袭检查才行。

如果是他人的观点，要直接引用，或者以自己的方式转述，这样抄袭率才不会彪红。

但很多时候，即使全篇都是自己写的，但抄袭率依然会变黄，是因为里面的用词有重复。所以，经常要不断改，让全篇变成安全的绿色，才能放心提交。

另一方面就是对学术引用规范的重视。对于中国教育系统出身的我来说，当年实在不习惯Harvard Reference这套书写引用文献的系统（现在好多自动生成器）。但正因为不管看到什么，不管想借用什么，都要清晰的标注，把作者名字、书本年代、出处都详细记录，而且时刻提醒自己的作业很论文中要以原创为主，只有需要、而不是为了凑字数而引用。

因为严格，所以很大程度上限制的学术造假。对我人格的培养也起了很大的作用。

而且，那时的我也正好沉迷于同人作品的创作，周围很多朋友也都是插画师、音乐人，大家都会把
“原创”这件事看得很高，对“侵权”“盗图”“摹写”之类的事无法容忍。相辅相成之下，也让我始终将“原创性”记挂在心头，提醒自己。

所以，当年，当我看到很多本科毕业生靠着搜索引擎复制粘贴、东拼西凑就稀里糊涂地交了作业甚至毕了业，实在觉得很匪夷所思。

一直让我念念不忘的，是写硕士论文的2个多月的时光。痛苦，但沉静。

戒掉网络，每天过着两点一线的生活。克制，自律。如今，每当我觉得自己过着放纵、放松的生活时，会忍不住想起当年写论文的那些时光，想起自己也曾经是一个很自律的人。

当然，写论文时也是在发现问题、并不断深挖理论的过程。这个做学问、做事的态度，其实是最重要也最让我受益的。从某种程度上，也铺陈了我的好奇心吧。曾经我并不觉得自己是个好奇心很旺盛的人。或者说，缺少一些点燃的契机。

但在英国上学期间、生活期间，遇到不明白的问题，它是什么？又为什么？……这些一点一点累积起来的追问，让我变成了个好奇心越发旺盛的人。

另一门课，就是自我剖析。

我虽然从小就喜欢星座，喜欢做各种测试，因为总是渴望定义自己。在研究生课堂中，有一门选修课叫“Professional Skill”，让我第一次知道了自己或许是个理论学习者，也测过相应的MBTI。

当时只是为给自己多定义了一个标签而愉快，现在想来，其实这样的剖析自己确实是在日后的职业规划时很重要的。可惜我当时压根就没在意。

（待续……）

（这个系列大概会更新6～7篇。估计得有个万字左右。本来想今天一下子更完，但发现自己写不完……哈哈哈拖延症患者在此……）