孩子有了学习动力,学习成绩的提高就不是大问题了。家长如何帮助孩子提升学习动力?群友逍遥通过让孩子看一些名人传记、文学,看演讲、在孩子考试后做分析,发现孩子的进步闪光点给予肯定和鼓励等方式提升学习动力,老同学王恩泉采用鼓励的方式帮助孩子提升学习动力。他还在暑假领孩子参观北大、清华、中关村,但孩子反应不大。以后我来分享如何带孩子参观名校,走马观花逛校园的确很难吸引住孩子。下面我来分享一下我自己曾经尝试过的,也很有效的两个方法。
一是“直接问孩子”。
这个问题我请教了宇小哥,“家长如何帮助孩子提升学习动力?”他给出几个答案。一是学习动力迸发的时间依据不同人时间也不同。人的蜕变是有时间的。每个人都不同,高飞哥哥是工作五年以后学习动力才出来,他是在去年中考结束以后把学习动力激发出来的。高飞哥哥是今年暑假他认识的比他大10多岁的良师益友。二是家长把孩子放置在两个不同的环境中,第一周把孩子安置在他的任何愿望都可以被父母支持的环境中,想打游戏、看电影都可以,怎么花钱都行,怎么浪都行。第二周家长把孩子丢在一个没有父母支持的环境中。两周结束以后,问问孩子,这两周的感受有什么不同?如果孩子想过上自己想要的生活,问问他有什么方法,学习是不是一个最好的途径?如果不是,还有什么更好的途径?
我曾经多次尝试过“直接问孩子”这个方法,之所以选择这个方法,是让他站着解决问题的角度上看问题,也就是我们常说的“当局者迷,旁观者清”。让他跳出自己的问题解决自己的问题。需要提醒的是,不要明确对孩子说,这是你的问题,你要自己解决。这样孩子可能会抵触、对抗,让孩子面对自己的问题不容易。就像我们自己在很多情况下也没有勇气直面自己的问题一样,但我们给别人的问题提供建议的时候却可以一套一套。你可以虚构一个情节,说同事咨询你一个问题,他家也是一个男孩,学习动力不足,想找方法,你有什么方法可以分享给他吗?这个时候,你会发现孩子给你的答案或许远超你的想象。
二是“间接种种子”。
自从初一开始宇小哥就在距离我工作地点200多公里的城市读书,所以,电话是我和他沟通的主要工具,每天中午不见面时给我打电话是他多年养成的习惯。我利用中午几分钟的电话时间,这几年种了无数颗种子在他心里。关于学习动力的,我记得的有这样两颗。
让中考后的宇小哥给现在的宇小哥写信。这颗种子的缘由是有一次我开车时听广播,女主播组织了一个活动,让当时的自己给10年前的自己说几句话,大意就是让人怀想青春什么的,好像当时在过五四青年节。我感觉这个活动不错,改头换面一下,就生了“写信”这只妖蛾子。让中考后的宇小哥带动现在的宇小哥努力学习。
宇小哥的偏科现象很严重,进入高中,虽然成绩有大幅度提升,但是偏科。喜欢化学和生物,数学当时是弱项。我一边开车,一边给他讲了一个神话故事,我让他把9门科目,当时高一,都假扮一种动物,老虎是数学,生物是猴子,化学是大象.....我让他带着这九种动物往森林深处去参加聚会。这些动物都在他的什么位置,猴子在他肩膀上,他骑在大象上,老虎在身后远远的.....走的过程中内心对这些动物有什么感受?猴子是欢快的,老虎是恐惧的。其实老虎就是数学,他对数学是有恐惧的。我问他,人类有战胜老虎的事例吗?他说有啊,武松打虎不就是人赢了吗?我问他,你能像武松一样战胜老虎吗?宇小哥看我一眼,哈哈大笑,说不能。但这时,其实他对老虎(数学)的敌意已经减轻了。群友逍遥和老同学王恩泉的方法其实也属于间接种种子。
种种子的这个方法,第一个要领是种,不是收成。如果每种一颗,立刻就想我什么时候可以收割这颗庄稼,那这颗种子生根发芽的机会就小多了,因为你每想一次,就是给这颗种子套了一层铁枷。第二个要领是种的形式要多样。例如学习动力这颗种子,有的时候用写信、有的时候用神话故事、有的时候用游戏等。
我一直热衷于方法论,而不是具体的方法,因为我认为,只要掌握了方法论,方法就可以有无数种。但有的家长、很多家长都在此刻特别需要具体的方法去尝试、实践。所以,我就总结了这两个方法给大家,直接问孩子,间接种种子,试试吧。