2025年元旦一过，我开始了共计500汉字的古文字学习。到今天为止，刚刚80天。
缘起：
早在约十年前，就已从东莱国学、聊城刘娟老师等处听闻了540部首的学习，老师们痴迷的劲头令我有点纳闷，什么学习这么上瘾啊！后来虽然受到些影响，也跟风买了一大堆《说文解字》的大部头书，甚至也买了王福庵的小篆部首字帖，打算从书法入手。字帖兴许写了三个字，大部头书却是连翻也没翻开过，书本静静地躺在那吃了十年灰。这事也就此搁下。
一个小事促成了我学习古文字的契机。
2024年底，我到一个朋友那去，朋友读小学二年级的孩子在写作业，我看他父母都在忙，于是主动过去看他写作业，是一篇看拼音写汉字的练习，不看不要紧，真惊着我了。大部分的汉字不会写，或者偏旁、部首的问题一大堆，还有笔顺，几乎没有一个笔顺是正确的。我一看有个“月”字旁的字，孩子写不出来，就给他讲解”月“的”来源，和“肉”有关系，我们身体的脏腑啦，肌肉啦，启发孩子联想，孩子脑子也灵光的很，当即恍然大悟，写对了。还举一反三，自己列举了好几个例子。其实我也是半通不通的，只大略讲了讲，孩子就自己展开丰富的联想，这完全说明我们的汉字是象形的，会意的，形声的，容易形成一个长长的“字串”，特别启发孩子心智。
这个小事就这么过去了，回来后我跟先生感叹，现在的语文老师怎么都不认真教字了吗，笔顺也不教吗之类的感慨。忽然看到微信好友王觞老师发了一个古文字学习的公益课程班，我也记不清和王觞老师加好友是多少年前了，偶尔也看看他的朋友圈，没往心里走。看到这个课程班，我忽然心里一动，想到朋友孩子的情况，想到目前自己的书法直播，总要带给看官们一点有营养的东西。于是想重启古文字学习，跟随来自河北的讲师王亚红老师，开始了每天紧张、有趣的学习生活。
巧了，王觞老师的课程安排也是小学二年级的500汉字，亚红老师周一至周五每天讲10个字，如此讲80天，共493个，加上课程中讲字连带上的，附加的，有关联的，约530个吧。
学习及感悟：
自忖30多年前学习过书法，那时书法老师就强调《说文解字》的重要性，自己有点书法功底，认识到中国书法史就是古文字演变的历史，自己又系统整理过中国书法欣赏的源流变迁，对文字演变比较熟悉，学习这个还不跟玩儿似的，虽然这么想，还是认真准备，听课时间、准备笔记本，学习工具等。
我们加了群，分了学习小组，开始上课了！
1、第一课上得我手忙脚乱，边听亚红老师浑厚略带方言的女中音，边快速看PPT图片边记笔记。笔记潦草，不利后面翻看。知识量又巨大，记不下来。
2、看了其他同学的笔记，我领悟到要先把笔记整理好，再慢慢去听老师的语音，有增补的或者老师临时发挥的，再以红笔补录上。第3课以后就按这个步骤，自己也从容多了，笔记也整齐许多。
3、老师一般先从文字的演变讲起，从甲骨文~金文~战国文字（说文古文）~小篆~隶书~楷书（繁体字）~楷书（简化字），字的本义“当为”某某（由此看出王觞老师的谦虚，一般用当字或“应”字），引申含义、通假字、字义不同语音的流变、多音多义字等等去认真讲述，又大量引用《说文解字》、《新附》、《广韵》以及各类经典文本中，找到该字的不同含义的训诂来加以阐释。
如此我们既学习了文字，又加深了对经典的理解，我尤其觉得阅读古文，不要断章取义，要结合上下文去理解。
通过这段时间的文字学习，虽然没有登堂入奥，毕竟手写了厚厚的一本笔记，约略地认识了一下文字，已经感觉十分欣喜了。雁过留痕，自己一笔一笔写过的，虽然年龄大了，记不住多少，毕竟还是能约略地留下点印象吧。
4、意外之喜之一：练习了书法。
甲骨文、金文这些秦以前文字，多天真烂漫，毫不做作，没有以后的书法框框，严肃认真等等，有时我用秀丽软笔书写例字，喜其象软笔粗厚、醒目，挥运之间感觉十分舒服，也同步学习了小篆和隶书，还有繁体字的书写（以前我只能认识，但不会书写）。
5、意外之喜之二：练习了绘画。
我相信每个人小的时候都是喜欢画画的，只是由于各种各样的原因没能学到最后。我小时候也很喜欢画画，虽然毫无基础，画得也不好，可是喜欢画。没想到几十年后，由于学习古文字，看着老师制作的带有小漫画的PPT图片，不禁也兴致盎然，枯燥地记笔记之余，也临摹一下图片中的漫画。感觉学习文字也没有那么枯燥了。80天下来，算了算自己居然画了40多幅小画，哈哈！
后记：
其实很佩服自己，工作以来退休以后，这个80天的古文字环游记居然是自己坚持最久最认真的一件事了。
学习就要结束了，老师刚刚在群上说给全部课程听完的同学颁发结业证书，我这光忙着写文，还没听完最后一课呢！
感谢王觞老师，感谢亚红老师，感谢一起学习的同学们。
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