1.事件：早自习课代表按时组织非常有序。
2.我的感受：舒服。
3.我的想法：要调动课代表班干部的工作的积极性，让学生来管理学生才能够解放老师，也真正达到多方面育人的目的。
4:我的期待：孩子们能快速的成长起来。越来越多的孩子成长起来。
学生的期待：作业不要太多，给自己玩儿的时间，体育课没老师也能够正常上。
5.我的反应与应对：表扬课代表，对课代表指出的问题马上回馈，落实到小组加分扣分环节。
6.我的模式：逐步走向用制度管理人用方法引导人的路。
7.我的内在需求：轻松高效
8.如何做满足自己的需求：抓好班干部课代表，清单计划，明确工作流程和工作内容。
9.生命力向上
