作为学生时代图画书的爱好者，到如今家庭教育中践行绘本亲子共读的妈妈，再到和低年级的孩子们一起在课堂上共读绘本，我和孩子们一起在绘本的世界里徜徉，快乐成长……

一、从图画书到绘本的概念转换

最早和图画书的结缘是在高三。当时班里一位同学拿了一本几米的漫画，我翻看起来，沉浸其中一发不可收拾。后来自己买了一本几米漫画《又寂寞又美好》，反复翻看，成为自己最爱的书籍。我喜欢这样的图画书，文字和画面完美地融合在一起，没有过多的描述，寥寥几句却能穿透心灵。上了大学之后，在图书馆找到了几米的全套漫画，更是贪恋的阅读起来，看了一遍又一遍。不过瘾，我又寻找其他的图画书，丰子恺的漫画，寂地的漫画等等。我总觉得这样文字和画面交织在一起的书有无穷的魅力，在画面留白之际我可以任意想象，在陶醉中情感得到丰富的滋养，我知道我喜爱这样的图画书。

毕业后第一年我来到河南郑州师范学院附属小学任教，当时担任三年级的班主任。有一次孩子们去阶梯教室上心理健康课，需要班主任全程维持纪律，我跟着一起去。当时心理健康老师给孩子们上了一节课，给大家讲一本绘本《爱心树》。配着优美的轻音乐，她用课件一张张播放图片和文字，并轻轻地给大家讲述起来。孩子们听的很入迷，我则是完全呆在那里，是惊喜，是兴奋。原来这样的书叫绘本，原来我所倾心的书可以以教师的身份这样和孩子们共享。从此绘本这个词语深深地走入我的内心，成为我心底抹不去的热爱。

从郑州返回家乡任教，我的教学工作继续着，我的绘本情结一直在。工作之余我拿起彩铅笔自己手绘，配上自己原创的文字，这真是一段自由阅读的浪漫幸福时光。

二、成为妈妈，在绘本共读中重温童书美好

从学生时代一路走来，我自己从阅读中收获颇丰。坚持阅读和写作让我学会独立思考，保持一份清醒和怡然自得的乐趣。同时我从不觉生活的无聊烦闷，始终热爱这个世界。这都是坚持阅读所赠予我的。当我知道自己要成为妈妈时，这份对阅读的热爱伴随着母爱氤氲开来。

当宝宝还未出世，我每天晚上工作回到家，吃完饭就会坚持读绘本故事。我是一个人在静静地欣赏朗读，更是和肚子里的宝宝在交流分享。想到将会有自己可爱的宝宝和自己一起翻看我最喜爱的绘本图画书，我总是欣喜不已。

宝宝出生后，我一直坚持和他一起共读，从他呀呀咦咦到现在四岁多，我们已经坚持共读了五个年头。从小时候的洞洞书，卡片书，到后来的童谣儿歌，到一起读绘本，我们的母子亲情在阅读中愈发浓厚。到目前为止，我已经买了几百本绘本童书，晚上下班回家的时光是我和孩子的专属亲子时光。我们一起读《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫系列》《猜猜我有多爱你》、《肚子里有个火车站》、《牙齿大街的新鲜事》、鼠小弟系列等等。我自己仿佛重新回到童年，感受着世界上最美好的情感，心灵得到滋养。

两岁他开始刷牙，刚开始坚持的不是很好，我们一起读《牙齿大街的新鲜事》、《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》。现在不用我去提醒，他总是记得按时去刷牙。他有时吃东西太快，或者胡乱吃，我们会一起讨论《肚子里有个火车站》，这样乱吃东西，肚子里的精灵们该罢工了，那样的话就会肚子疼。他立马知道，要好好吃饭，那样肚子里的精灵们就能好好工作了。我们一起读《爷爷一定有办法》，他明白了遇到困难不能只发脾气，要想办法，像爷爷一样一定会想出办法，就这样他学会了遇事不急躁、先动脑的好习惯。像这样的例子太多太多，绘本用生动有趣的故事帮助孩子养成了好的习惯，也让他学会理解和爱家人。这些我们从来没有刻意去说教，但是通过和父母亲子共读，孩子用自己的眼睛和耳朵感受到了图画当中的真善美，并逐步形成了自己看待世界的方式。

三、立足课堂，带学生走进绘本世界

2020年6月份我送走了毕业班，带着重新开始的阅读梦接手新的一年级。绘本是我的最爱，我怎么样能把这么美好的童书与学生们共享呢？我知道新网师有一门读写绘的课程，想着秋季要选修读写绘，去年暑假我买齐了顾舟群老师的一二年级《经典绘本阅读与创意教学》和马玲老师的《孩子的早期阅读课》。整个暑假我都在阅读这三本书，并且自己设计了下学期班级读写绘的课程表，同时想在班级尝试晨诵、午读、暮省课程。

去年秋季新网师实行的是通识课程，没有读写绘课程。按照书上写的方法，我抱着忐忑不安的心去尝试。开学之初我让孩子们买晨诵书，一年级的孩子开始不认字，他们听，我给他们读，一句句的来。中午我坚持给孩子们读童话故事。每周五下午第三节我给孩子们尝试上绘本课，我和他们一起沉浸于绘本故事中。

一年过去了，虽然我的尝试如摸石头过河，只学样子，有很多很多不成熟的地方。但是我们的孩子每天早晨读一首晨诵诗，已经成为了习惯。后来因为多媒体设备时间长老化，没法用，我没法用多媒体出示课件，只能给孩子读，课下让孩子们看，所以读写绘课程实践的不是特别好。我们全班孩子坚持每天晚上读故事书和坚持写绘日记，已经成为了日常习惯。这一年，我们真的收获了太多。

到此刻，我都能回想起早读时间和孩子们一起读诗歌时他们幸福的模样，中午读故事和读绘本时他们听的一脸陶醉的神情，这些小小的细节激发了我继续坚持下去的动力。选修读写绘，真正提高自己实践绘本课程的能力，让孩子们在绘本中获得更多的快乐和幸福，激发孩子们阅读的兴趣和渴望。我心里一直有一幅美丽的联轴画卷，在小学六年里，带着这班可爱的孩子们从低年级的读写绘开始，到中年级的整本书阅读，高年级的主题探讨性阅读，我们师生一起在阅读中学会自主飞翔。

朱永新教授在《我的阅读观》一书中指出：“阅读尤其是儿童早期的阅读经验对他的成长至关重要。人类最美好的东西往往在童书里，最美丽的童书蕴含着最美丽的人类精神。”作为父母和教师，面对学前幼儿和低年级的孩子们，我们能够拿起绘本书同他们一起静静地读，一起开心的笑，就是对他们最有价值的陪伴。