文/雒宏军
按语：阅读十年前的文章，可知今日已经是翻天覆地的变化，很多学校都建设了漂亮实用的图书室和阅览室，里面塞满了书刊，图书角、图书吧随处可见，阅读文化已经成为学校的一道亮丽的风景。但是，今天却有今天的问题，如何让教师和学生真正的爱上阅读，让这些厚实的物质条件转化为成师生的人文素养，还有很长的路要走。
到本地一所初中学校参观，看到阅览室里空荡荡的，书架上零散的陈列着一些杂志，看看日期，都是旧的，报纸夹上除了省市党报，再也没有其它报刊，面对这样的窘境，图书管理员不好意思地说：“学校地方紧张，其实原来没有阅览室的。”
学校没有订阅多少专业报刊，教师个人有没有订阅呢？翻看订阅记录，教师有订阅报刊的，主要是以家庭生活和子女学习类的为主，没有几个教师订阅专业报刊。校长说起理由，也很直爽：“现在的教师两眼一睁，忙到天黑，备课、上课、管理学生，忙得不亦乐乎，哪来的时间读书读报呢？再者，上级各个部门摊派的报刊已经花了不少钱，学校经费紧张，有心无力啊。”
毫无疑问，校长和管理员说的都是实情，现在农村中学还面临学龄人口高峰期，教室、宿舍、实验室用房紧张，学校只好急事急办，先满足教室、宿舍，再是实验室，挤掉阅览室也在情理之中了。学校吃的是财政饭，经费从来就没有宽裕的时候，各种摊派的报刊不订不行，订了一大堆，花了不少钱，专业报刊最后就被“压缩”掉了。教师工作确实忙碌，日常事务烦琐，读书时间有限。那么这些是否就可以成为拒绝专业报刊的理由呢？
学校是文化场所，教师担负着教书育人的重任，这对专业能力和专业素养提出了很高的要求。通过阅读，开拓视野，增长见识，提高理论素质，学习他人经验，这是教师成长不可或缺的途径。随着新课程改革的深入，教学方式和学习方式都发生着变化，处于“学习共同体”当中的教师如果不愿意学习，那么如何承担起教学当中“首席”的责任？再者，我们提倡学生要读书，读好书，但是教师却没有阅读习惯，缺乏书卷气，这样的倡导也就失去了意义，成为一番空谈。
只要能够认识到教师专业阅读的重要性，很多现实困难都是可以克服的。比如学校经费紧张，就可以鼓励教师私人订阅，学校给予教师适当补助，专业报刊的费用并不高，学校也花不了多少钱，回报却是丰厚的。学校没有阅览室，可以把报刊发放到教研组，或者备课组，平时教师借阅，教研活动时共同阅读探讨，效果岂不更好？学校可以将会议室和阅览室合二为一，两室公用，就可以解决部室不足的问题。至于阅读时间，并不成为问题，主要在于有没有形成习惯，一个教师如果发现了阅读的快乐，形成阅读习惯，他总是能够找到时间的。现在很多学校提出建设“书香校园”，这并非喊喊口号就行了，订阅专业报刊应该是一个比较具体的行动吧。
发表于《中国教育报》2008年12月23日第五版。
