语文课程标准――课程目标7

吉林焦艳丰《语文课程标准》p4-5

一，核心素养内涵

1.文化自信

文化自信是指学生认同我们的文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。

2.语言运用

语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累梳理和整合，初步具有良好的语感，形成个体语言经验，感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚的感情。

3.思维能力

思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象，分析比较，归纳判定等认知表现。培养学生勇于探索创新，养成积极思考的习惯。

4.审美创造

审美创造是指学生通过感受理解，欣赏，评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美，发现美和创造美的能力，具备健康的审美意识和正确的审美观念

核心素养的四个方面是一个整体，语言是重要的交际和思维的工具，语言发展的过程就是思维发展的过程。语言的文字和作品是重要的审美对象，语言学习与运用是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。在我们的语文课程当中学生的思维能力，审美创造，文化自信都是以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。