度过了愉快的周末，“不想上幼儿园”的周一又来了。看似循环，进步也在其中。日常中积累的点点滴滴，在这个早晨“上映”。
离出门还有十几分钟，球球在茶几上摆了如下一排数字：
一出好戏
球球：妈妈，你给他们上课吧。
妈妈：好的，上什么课呢？
球球：《情绪小怪兽》，你看，7举手了。
妈妈：7，请问你现在是什么心情呢？
球球：他有点伤心，因为老师不让他跳。
妈妈：那什么时候可以跳呢？
球球：活动的时候可以跳，上课的时候不能跳。你看，4举手了。
妈妈：4，请问你现在是什么心情呢？
球球：他很平静，因为放学后爷爷爸爸妈妈（会有）一个人来接他。“－”和“？”举手了。
妈妈：“－”和“？”，你们现在是什么心情呢？
球球：他们很暴躁，因为他们都想玩对方的玩具，可是他们都说“不可以”。
妈妈：那他们可以怎么做呢？
球球：老师说“－”你玩了很久了，是该轮到“？”玩了。
妈妈：所以他们应该轮流玩玩具是吗？
球球：是的。5举手了。
妈妈：5，你现在是什么心情？
球球：他有点难受，因为他感冒了。2也举手了。
妈妈：2，你现在是什么心情呢？
球球：他很幸福，因为马上可以上幼儿园了。
………………（记忆力有限）
走在路上，球球又开始嘀咕“我不想上幼儿园”（这语气语调和《魔法亲亲》里小朋友的一模一样），于是我在他手掌里留下一个魔法亲亲：
妈妈：抓住了吗？
球球：嗯，我上课的时候，就好像妈妈在我的身边。
继续走着，经过一个没有水的喷泉，有一圈的石子，球球让我扮演一个不想去幼儿园的小孩：
妈妈：我不想上幼儿园。
球球：（拿小石子代替各个位置）你看，这里是家，这里是幼儿园，这里是爷爷奶奶家，这里是姥姥家，是不是很近呀？
结束，把石子送回去，继续去幼儿园。
这个小朋友，有的时候真的很可爱啊～
