一提起“叛逆期”三个字，许多家长老师对此或束手无策，祈祷自己的孩子不要经历该时期；或深恶痛绝，与处于叛逆期中的孩子“斗智斗勇”，不将其“叛逆”气焰打压下去誓不罢休，由此引发出一系列闹剧甚至是惨案，各类关键词为“叛逆期”的新闻也屡见报端。
叛逆期，就这么可怕吗？
我认为，改变家长老师对叛逆期的看法，才是关键。其实，叛逆期是一个人心理从幼稚走向成熟、从依赖转向独立的一个阶段，是个人心理发展的正常现象，使其能更好更快地融入社会，承担社会责任。从这个角度来说，叛逆期是有积极意义的。只是在现实中，由于孩子社会阅历不足、相关认知未及时跟上，才产生一系列问题，加之家长老师处理不当，使矛盾更加突出。所以家长老师将所有问题归罪于叛逆期，是不科学的。假设没有叛逆期，或是孩子自始至终一直表现为听话顺从的状态，那么，这样的孩子虽然可能不会惹事，但其自信心、决断力、自立能力、抗挫折能力发展都会受影响，甚至难以融入社会，成为一个“巨婴”，我想此时，家长应该更为担忧吧。
如果把“叛逆期”改名为“觉醒期”，或文艺点如“羽化成蝶期”，势必能减少家长老师对其恐惧与抵触。“叛逆期”三个字，实在有加重孩子罪过、形成长幼对立之嫌。把叛逆期当做青少年成长过程中的一种“病症”，把孩子当成“病人”，本身就将自我意识觉醒的孩子推到了对立面，打击了其自尊心，失去了互相信任的教育是无本之木，处理难度可想而知。
对于叛逆期，孩子可以后知后觉，但是作为家长特别是老师，首先自己要有清醒正确的认识，不害怕、不抵触，谁都有年少无知轻狂不羁的时候，在孩子叛逆期来临时，坦然面对，予以正确的引导即可。比如，当孩子作出不合理的决定，你要做的不是否定与批评，而是先鼓励其能够独立作出决定的表现，而后跟他耐心分析这个决定不合理的地方在哪里、如何改进才能合理，我想以这样的方式，孩子也是能接受的。
处于叛逆期的孩子犹如渴望飞翔的雏鹰，在尝试过程中常常会作出令父母惊吓的举动，此时你是耐心教导，助他冲向广阔天空，还是批评一顿，让他永远安逸的窝在巢里？
