今天课间操进行本学期的考务会，我认真记了会议内容，突然意识到这学期的工作真的要结束了。
这个学期挺长的，整整五个月多一点。别看只是初一上学期，作为班主任的我，也是疲于处理各种问题。
对于即将到来的学期结束，寒假开始，我不是没有期待，也不是因为不想过寒假，而是越是临到放假，作为班主任，丝毫不敢懈怠，必须以一颗平静平和的心站好放假前最后一班岗。
在我看来，临近放假是最值得期待的日子。忙碌了这么长时间，终于有一个即将到来的假期，就如班主任的周末是用来续命的，假期更是用来养精蓄锐，便于开启下学期工作。
有期待，有希望，即便忙碌也是心中满满的恬静。
以前觉得老师是日复一日，年复一年循环往复，枯燥无味的工作，现在才惊觉班主任工作极具挑战性，没有完全一样的学生，时代在变化，初中孩子的认知和成长需求也在变化。表现出来就是初中学生越来越难管。
班主任日常工作可谓是如履薄冰，跟家长沟通讲求方式方法，在处理学生问题时，也需要心中有人，把学生放在第一位，真切把学生安全健康有关的事放在第一位，成绩
在日常管理中，工作的出发点源于育人，日常行为习惯，比如守时，不旷课，课堂安静，虽是琐碎却非常重要，因为很多时候这涉及到安全问题。
处于青春期的学生，非常自我，且心智不够成熟，犯错在所难免，尽管老师家长苦口婆心，教育效果却往往差强人意。
但是，即便如此，我们也要相信，我们对孩子们的谆谆教导并不是无用的，只是奏效起作用需要时间。很多时候，孩子们的成长是螺旋上升的。就像我们忍不住叨叨自己的孩子，这些碎碎念，往往起着潜移默化的作用。
而我们需要明确一点，教育的作用其实很有其局限性，家校共育更为有效。很多孩子难管，跟家庭成长环境有着千丝万缕的关系，而老师的教育效果往往收效甚微。
而和家长沟通是一门艺术，有的老师擅长和家长打交道，能够赢得家长的信任。叫家长过来是最后一招，需要慎用。如果家长过来还不能解决问题，那就真的没有方法了，对学生的管理难度就更大了。
对学生的教育其实并不是多么宏大的说教，而是渗透在细节里，并不只有学习课堂表现，还有课外的细节里，比如语言要文明，进办公室要打报告，对老师要有礼貌等等。就像一个人的言谈举止体现教养，老师对学生的教育其实也渗透在一个个细节里。
在工作过程中，见过太多超越自己认知的学生行为，有的学生就是那么自律，而有的学生放眼皮底下也不安生，有时候不禁想，为啥学生与学生之间就那么大的差距呢，我回答不了，能做的就是尽量树立榜样正向引导，批评教育。
这一学期的工作几近尾声，是总结和反思的最好时候。反思，是非常有价值的事，经验和教训同时存在，经验就留存下来，教训就改进。
