有了第一次的长文挑战捷报，我和家长以及孩子们都信心大增，理应宠辱不惊的我居然还有点儿小小的激动。那一天，我先带着孩子们一起欣赏了第二次阅读的绘本内容——《你为什么不开花》，生动有趣的文字和夸张的双线条图画内容深深地吸引着孩子们，从他们的眼神里，我分明看到了阅读的欲望。
当天晚上，参与阅读的同学增多了。因为有了前面的辅导，这次，除极少数同学外，绝大多数同学第一次读就读得很顺利。当然，从他们阅读单上所标记的拼音可以看出，家长协助做了相当多的前期工作，为孩子们扫清了阅读障碍。第二天，有一半同学都读得很流畅了。我改变了以前小组一评的方式，针对每位同学的视频逐一进行点评，或称赞，或鼓励，或建议，一个不落，尽量让每位同学都感受到自己的进步和坚持的了不起，慢慢的，很多同学都不仅读得流畅，而且有了音调的起伏、语速的快慢变化和重音的强调，有的真可谓抑扬顿挫了。
今天下午，孩子们拿出阅读内容，我以同桌为单位进行展示与点评，孩子们非常积极。全班56位同学，有45位同学在三分钟内读完全文，有十几位同学用时两分钟不到，最快一分十六秒就读完了。读得最慢的也在五分钟以内。为了进一步激励他们，我给读得最好的十六位同学颁发了“阅读勋章”拿到勋章的同学，综开的笑脸上洋溢着无尽的自豪。
看着孩子们的笑脸，见证了子们的成长，我打心眼里感到幸福。长文挑战阅读为我们班孩子们打开了又一扇窗。
