【老夏说教育】孩子，你未来生活的将是一个怎样的世界？你今天需要怎样的教育和影响？
老夏喜欢从自己曾经高中18年基础教育的经验回头看：
我得出的结论是孩子未来的生活品质与学习成绩根本没有多大直接关系，但的确与学习能力、自信心两个因素有直接关系！
当下的和过去的事实，都千真万确被过来的学生验证如此！
未来的社会，单纯的知识更不可靠，综合人文素养+优秀的再学习力，才远远超过当下的书本知识。未来的知识和生活技能更新迭代更快，再学习能力、学习热情胜过其他！
如果要获得生活的幸福感，主要依赖这几个方面：
（1）能自主选择和决定生活方式的能力，主要包括经济获得能力、物质创造能力（工作能力）。而这些，又直接取决于学习热情和再学习能力，一个进入社会即厌倦继续学习的人在未来是无权也无能选择过好生活的。
（2）良好的情商和人际、自然环境适应能力。这有利于化解源自自然环境和人际环境的各种不如意。
（3）综合比较优良的人文底蕴，这能帮助每一个生命有相对比较好的精神世界，能让人容易获得丰富而幸福的内心需求。
如果说，我们60-70后这代父母还是解决温饱到过渡小康的一代，我们的孩子们显然未来会生活在相对发达甚至相对富裕的国家阶段！这一点，是国家发展阶段的必然趋势！
那么，相对发达、相对富裕的阶段，物质的丰富度是不用担心的，基础的国家保障也不会有问题，也就是说那时候每一个生命都基本不用担心“生存”的问题！这一点，大家左右看看我们远远近近的发达及相对发达国家的社会保障、社会福利就知道，看看国家最近八年的基础民生提升就知道。
那么，未来我们的孩子们，一个美好的生活到底缺什么呢？
回到前面的我思考的几点问题，我们可以做些差不多的预判。
——基于信息科技与智能科技背景的知识、技能迭代一定是高速变化的，三五年甚至更短可能就一个新知识一个新技能新应用。如果大家没忘记，滴滴打车最兴盛的时候，乌鲁木齐的老年人都眼看着停在跟前的出租车被小年轻人不慌不忙后来居上地提前“约”走了，等很久只能最后去挤公交车。
——瞬息万变的一定是大数据、大信息，永恒难变的一定是内心的需求！
当物质已经由匮乏变得充裕，物质的快感和幸福指数将快速下滑，内心世界的需求，精神生活的满足，个性的觉醒，心与灵的自由会越发凸显。
我们研究西方发达国家及相对发达国家的变化发展，平等、尊重、享受、爱和自由的表达等等，显然是它们在物质充裕阶段最大的特征！
这一点，我们看看从60、70、80、看到如今的90和10后，已经可以看出苗头。
身为父母，我时常读读各种杂书，也时常关注和思考孩子们未来生活的世界。
我有种坚定不移的判定：我们70和80后的孩子，注定要生活在一个截然不同的物质时代的！他们恰逢一个民族和一个国家的兴旺鼎盛期，富裕的物质生活是必然属于他们的！
所以，我才更多思考今天孩子要受的影响和教育。
他们要从我们今天仍然相对滞后的、致力于“解决贫困”阶段的思想来影响和教育他们，未来一定会捉襟见肘的！
我们今天的教育，还没有提高到“激发生命”的本质上来，还仅仅停留于知识和技能，停留于温饱阶段的“填鸭式”“催肥”式获得的“成绩”，却恰恰不太关心真正重要的“学习力”，不太关心兴趣爱好、个性和情商，不太关心综合人文素养。
虽然，我们看国家的教育部门高层是已经看到了这些问题，从素质教育的呼吁与实践进行了很多年，但是效果甚微。
我们70和80后甚至90后的孩子，生活的社会大不同了，如果教育上空缺跟不上，这些孩子是容易成为“垮掉的一代”或许“牺牲品”的！
纵观西方世界，是有个这个阶段的，发生过深刻的教训！
——新疆·老夏手工社·老夏 2017.11.22
