A老师，我想问一下作文，关于上次那篇文章怎么样呢？
B起码字数够了; 你不是看过我的作文PPT了吗，你觉得你有哪些优点，哪些不足呢A我的作文读起来很空，没有什么细节描写，结尾也不怎么照应主题
B看样子你还是很清醒的啊
A对，主要是想着用老师的一些方法来提升一下作文.（还不是老师你教的）
B那你觉得原因是什么呢：空，无细节，不照应主题
A原因主要是写作文，写着写着就不会太贴近主题，有时候甚至写着写着和题目沾不上边；还有就是结尾一直没怎么提升，所以作文一直写不好
B你能有这个自我认识是很不错的。先说第一个，空，是什么情况，什么原因A就是上次写给邓老师的那篇作文，邓老师也给我的评语就是我的作文读起来像在云中飘漂的，说我在文段中穿插一些细节描写和其他的文字手法就能更好。具体原因我认为也是因为这个吧，读起来不踏实。
B很好，空即不实，实指的是具体的事，具体描写，具体的感受。如第一段：我与家里闹矛盾，一气之下跑出去。什么矛盾，完全可以一两句话表达清楚；第二段，心里涌动着对家的怨恨，仍是不具体，感觉没有来由，只有矫情；第三段，感觉很假，不实；我印象中，我们生活中没有“孤儿院”这样的名字；所编的故事，跟你自己的与家的矛盾，感受不出联系，二者联系起来非常生硬牵强
A那怎样把感情写得很真实呢？生活中的故事很少，所以很多时候都是编出来故事的
B嗯，显然编得太假了；真实首先要具体，不具体，越求感情真实，越给人一种矫情的感觉先把自己的事说具体，自己经历的讲具体了，即使创造性地编述一些故事，也会相应具体些，因为具体所以真实。很多编述的故事（神话、寓言、小说、戏剧几乎都是靠编），虽然我们明知道都是不真实的，都是编的，但因为具体、生动，大家仍然觉得是真实的。所以要先研究把自己的经历的真实的事讲具体，再去考虑编的故事给人真实感
A那也就是说把事情写具体，就是在真实的事情中加一些自己的创编并且衔接的很好.。
B（你对我意思的理解好奇怪！）具体看你的文章：你文章的标题是《那一天，我回家晚了》。注意这个标题，是很容易让人有带入感来写自己真实经历与感受的，但你故意避之不谈，上来直接表达感情，这就是空洞矫情；接下来就是突然间遇到一个孤儿小姑娘，然后自己化解内心怨恨，可以说自己真实的东西几乎完全没有，更不具体，你即使想写细节，又在哪里去写呢？皮之不存，毛将焉附？
A那是不是写官方的思路和事件就能比自己的思路和事件得分高一些
B官方的思路和事件？？
A嗯，就是很流行的放学回家晚了
B能用我听得懂的话交流吗？？很流行的放学回家晚了？？我真的理解不了你的用词！你的逻辑！咱能好好说话吗？
A请原谅我的用词不当
B你用你狭隘的思维去评价那些你看不上、不认同的东西，比如别人的放学回家晚的事件，你能用上“官方”“流行”这样的词汇，我感受到了你内心强大的傲慢与不屑，不知你体察到自己的内心了没有；你的用词不是不当，而是很恰当地反映了你的独特的感受。每个人都在准确地表达着自己，你的作文开头本来同样也是在讲述自己回家晚的原因，但却语焉不祥，流之空洞。当然有许多同学因为对生活的感受度较低，出现了很多简单雷同的现象，比如帮助他人，回家晚了；救助一个流浪狗猫回家晚了；与同学一起玩游戏回家晚了等等，（你所谓的“官方”“流行”），这是这个年龄段不可避免的现象，你自认为你有自己独特的感受却根本不去写，故弄玄虚，也是这个年龄段特有的现象，彼此彼此而已，都不应当对别人的做法嗤之以鼻。只需要找到自己的不足就可以了。
你这篇文章完全可以依照你最真实的生活去开头，比如（我用你的内容与思路表达一下）：
那一天，我回家晚了。我无法承受父母对我的。。。。。。。。，我第一次感受到了被父母。。。。。。，那一时，我情绪失控了，只想逃离这个给我生命养育我长大的家，逃离一直寄我厚望的爸爸妈妈，但我真的承受不了，我冲突了家门，。。。。。。。那一晚，我很晚很晚才回家，其实我是根本就不想回家。（注意体现标题主题）
A这样会不会太负能量了（好奇怪的想法，不理它）
B那天，是这样的，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（讲述自己的家庭遭遇，要真实细腻）。当我冲出家门，不顾一切的向外跑，不知跑了多久，也不知跑向何方，直到我累得跑不动，情绪得到完全的发泄，我才终于冷静了下来。但是我还是不想回家，我想用我的失控，发泄我自己，我更想以此惩罚那比我还自以为是的张口闭口说爱我的爸爸妈妈。那天，我回家晚了，其实我是真的不想回家。直到一个小女孩儿出现在我面前。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（你自己瞎编的故事，要有细节）。突然觉得自己好狭隘，好自私，好无情，我竟然。。。。。。。。。。。。。。。（内心受小女孩行为的触动而良心自责）。我突然想回家，我要以最快的速度冲回家，我知道我要回家晚了，那天，我真的回家晚了，不，那是我对爸爸妈妈的愧疚太晚了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。好吧，按你的思路，我如此空洞地表达，我都快把我自己感动哭了，不知道你感受到我的语言表达方式了吗？完全用你编制的内容，换上我的表达方式
A老师，我按照你的思路重新再写一遍吧。
B先别急，先反复体会，其实我用的都是你的思路，找找我们两个的本质区别在哪里。建议你再回读我们俩个的沟通纪录，仔细用心观察自己的内心，你给自己设置了什么样的自我限制，才导致你思维根本没有放开，莫名其妙地加入了一些自我判断，人为地自我设限。88
总结：让自己的文章有真情实感，
首先要以真实的经历与感受做基础；先把自己的生活经历的、切实感受的，日常观察体会的，描写具体，突出细节，直接而真实地表达自己的感受，这是真情实感的基础；
其次，再进行必要的创造（编），补充一些自己脑补的事件，让这个事件的出现，使自己的整体思路（个人不够曲折、丰富的生活经历），因自己的脑补事件而更曲折、更完整、更吸引人，或者更加顺畅自然，更合逻辑，也使自己的生活经历，更有陪衬对比等，这个时候的确需要一些虚构事实，但这个虚构事实，也应当建立在自己的真实感受、真实生活场景的基础上，仍然需要细节、具体的描绘人物的肖像、动作、神态、心理，让读者如见其人，如听其声。
再次，写作如何扣题，首先要明确所谓的题是什么？一般而言，当然就是主题。其实我们初中的写作，多是命题记叙文，这个题，显然就是命题人直接给定的标题，而不是主题（中心思想），所以要特别注意的是标题。标题，就目前常考试的作文而言，往往是情景式的标题，比如“那天我回家晚了”“我曾被感动”“他认真的样子真美”等等；通常而言，扣这样的标题，对于考场作文，鉴于老师们改卷的时间限制与环境，最简单的办法当然是开头、结尾、中间多次一再地体现这个标题。但真正的得分点除了记叙写人时的细节刻画，还要有故事前因后果的详略安排的能力，更要有叙事结尾的主题升华的能力，凡有叙事，往往都是要有所思悟感受情感触动，即所谓的升华主题，这是目前评改考场作文的基本要求，好多老师改卷，就因为结尾没有所谓的升化（情感触动、思悟启发），即使前边写得很好，很生动，也不会给高分。
最后，写作要先调整好自己的心态，不要相当然地去否定他人的、自己不太认同的方法方式，因为你的认同，少一些自以为是的评判，少一些自我观念的束缚，不要自我设限，不要自设雷区，专注于自我真情实感、真实经历、联想想象的内容表达，越是专注地去表达，痛快地表达，越容易打开自己的思路，越是想着这不好那不行，越难以痛快顺畅地表达。
