批改学生们的第四单元测试题，其中一页的答题情况简直不忍直视。就拿通分这道题来说，十个孩子空在那里。说他们完全不会吗，并非如此。有个别孩子其实是掌握了通分方法的，可就是单纯地偷懒，不愿动笔去写。在求最大公因数和最小公倍数的题目上，也有几个孩子出现同样状况，难题不会做也就罢了，这种相对容易的基础题，他们因为懒惰直接放弃作答，这种懒惰的思想若不及时纠正，后果不堪设想。
更令人无奈的是极个别孩子，不管老师如何苦口婆心地提醒，就是丝毫没有学习的意愿，整天一副满不在乎的模样，直接“摆烂躺平”。我一直都在跟孩子们强调，每个人的智力和学习能力确实存在差异，况且大家已经五年级了，新知识的学习离不开之前的基础积累。但在我看来，努力的程度远比天赋重要得多。我从来不会因为成绩就轻视任何一个学困生，在学习的道路上，一时的落后并不可怕，可怕的是丧失了努力的动力。
努力其实是一种对待生活和学习的态度，学习的过程就像是一场漫长的旅行，结果固然重要，但更值得我们珍视的是沿途的风景和经历。无论最终成绩如何，只要努力过，就不会留下遗憾。真心希望那些现在还在摆烂的孩子能够早日觉醒，意识到努力的意义，积极主动地投入到学习当中。
