今天我和同学们一起学习了彩虹花“铁马冰河入梦来”冬季小课程高段晨读《夜上受降成闻笛》，学习候，我有如下收获和感悟！
图片发自简书App
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走进诗歌与诗意:
这首诗的意思为“回乐峰前的沙地白的像雪，受降城外的月色犹如秋霜，不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
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走进诗人创作的情感:
这首诗是唐代诗人李益的代表作之一，全诗共4句，28个字，是书写戍边将士乡情的诗作。从多角度描绘了戍边将士，包括吹笛人浓烈的思乡和满心的哀愁之情。前两句写月下边塞的景色，第三句写声音，闻见芦管的悲声，第四句写心中的感受，笛声牵动征人回乡之望。全诗巧妙的把景色和声音及感受融为一体，意境浑成，余味无穷。
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走进课堂，品读字词:
同学们，在导师的范读和引领下正确规范的朗读，但我仍然把“理解诗意、细心品读”为原则，要读出“不知”“尽”这两个特殊词所体现的征人迷茫的心情和那种浓浓的乡愁之情。周玮辰同学能够抢先领读，积极性高，朗读的情感也比较丰富。四个小组进行接龙朗读，很快就达到了熟读成诵的目的。
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走进课程小助手。
在晨读课上我培养了两个课程小助手:刘鹏和高志帅。他们负责周三周五在我有特殊事情时，组织学生朗读，诗配画，并在电脑上将导师讲解的重点内容和同学们的精彩瞬间进行截图保留，并在讨论区进行互动交流，这样既减轻了我的负担，也锻炼了他们的能力。彩虹花晨读课本身就是一个让师生坚持、历练、成长的过程！让师生能在品读诗歌的过程中，锻炼朗读、理解、写作等多方面的能力，对培养学生良好的核心素养和价值取向都有良好的效果。
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走进点滴感触:
回首将近三个月的彩虹花晨读课，与课程管理工作，在这三个月里，收获了知识，收获了情感，收获了毅力，收获了担当。同学们学会了那么多首的古诗词，做了那么多的诗配画，看着学生们的成长与改变，我曾多次的在回味，幸福着并快乐着。每次的打卡日记都要先打草稿，唯恐遗漏课堂中的哪一个环节，有的时候感觉真的很累。尤其是在统计每天的简书和美篇时要爬无数次的楼，认真查阅大家的文章。虽然感觉有些累，但对于自己来说正是一个成长历练的过程。正如吕俊萍老师和我所说，“我们都是追梦人”！是的，在追梦的路上，我们永不停歇。正像时朝莉老师所说的，让我们在这里汇聚爱，创造美，传递光！话长纸短，每次打卡日记都有说不完的感悟与收获，就此停止了，期待下一节晨读课程吧！
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