首先恭喜自己写分享300天，感谢朋友们的关注。
我所谓的“自有”感就是：想想自己有什么而非盯着他人有什么。
这样的感觉其实挺好，但是有一阵子我就觉得不好。
小儿子刚开始学习写拼音，我总觉得写的不好，一遍又一遍的让孩子练习，偶尔写的不错的我也会表扬，但是还想让孩子多写几次，孩子就不干了，说：我都写好了，还是不写了吧。
我说：你还能写的更好的。
孩子：我还是不写了吧，下次再写的更好。
（这孩子怎么这么没有上进心，刚刚写好一点儿就满足了吗？我还想坚持我的坚持，可是他要是不按我说的去做呢？他这样做背后一定有一个他认为对的理由，就随他去吧。）
我：你可以这样，肯定会越来越好，来击掌!啪啪啪!去玩吧!
突然之间我发现我错了，孩子想保持这种美好而我非得想给破坏掉，欣喜的是孩子没有按我的套路走，而我又及时刹车，不然我们的关系变糟糕、孩子的兴趣被破坏、孩子做事情的激情受打击，真是不敢想象后果是什么样子，现在这样真的挺好!
孩子学习围棋，正常一次可以积5分，那一次只得4分，我当时就感觉不好：今天肯定做的特别差，连基本的分都拿不到。
但是我是学习的人呀，我就说：宝贝，你怎么样才能得5分，你怎么样可以拿到6分呢？
孩子：妈妈，今天我下棋的时候说话了才被扣了分，“观棋不语”我没有做好，下次我作业全对可以奖励1分，我班小朋友上课乱动还说话得了3分呢！
我：噢！才3分呀，那他很伤心吧。
孩子：没有哇！我一定不会得3分的，我知道怎样做不会扣分了，那样也学不到真本事。
（我无形中好像又给孩子加码了，其实你即便不说孩子的错，他也是感知到的，父母的嘴孩子的心，快乐不快乐就在一张一合之间。）
从那以后孩子真的做的非常好，每次我都让他说说他是怎样做到这么好的，现在孩子很快乐。
只要自己有了，哪怕很少，再慢慢增长，“日不见长 月见其增”，一天一线也是可以的，等待是一个慢过程，成长也是一样，我们唯有陪伴。
生活中我们常常不知“自有”而眼见“他有自无”，不平衡感由生，自找不快乐，这点儿我们还不如一个孩子，所以保持初心也很有必要的，往往我们走着走着就丢掉了。
我学习我成长，加油!
