图片发自简书App
这一周进入了实践的第二周，也进入了课程的尾声。这周给链接的孩子做了童谣、绘本和自然拼读规划，更深入地理解运用课程所学的内容。
和链接的妈妈沟通，她们在英语启蒙中都有共同的一个误区做法——一开始就给孩子看分级读物认生词，比如红火箭等。平时在和其他同龄妈妈群里聊天，不少妈妈们也是跟风购买英语启蒙书籍，甚至买了很多超龄的儿童启蒙读物。妈妈们普遍反应，自己零启蒙的孩子刚刚开始看分级读物都比较感兴趣，但是后面就不愿意看了，甚至对英语产生了排斥。
一方面是妈妈缺乏对儿童英语启蒙的了解，习惯性地用当年学习英语的语法式教学的那一套方式，一开始就通过短句短文反复认单词等等，却没有意识到这相当于学中文让不认字的孩子直接读书认词，孩子出现排斥的情况也是意料之中。
另一方面是家长迫切希望看到孩子有学习成果，比如通过多长时间的启蒙就可以认识多少多少单词。现在的教育大环境让大家都太着急于看到结果输出。学习是一场马拉松，需要持续孩子的一生。孩子在每个阶段都有他的学习特点和学习节奏，在孩子小的时候，我们最重要的不是让他学习了多少内容、获取了多少知识，而是让孩子在身心健康发育的情况下，培养和保护他的学习兴趣和热情。
