有关惩罚的方式，大致分为六种，分别为:给予脸色、批评、警告、叱责、罚劳役、体罚。有关惩罚问题一直是被社会人士及学者专家所批判的主题，何来谈正用？客观来说，惩罚固然不宜，但也不是毒舌猛兽，无需盲目排斥。就理论而言，发展未成熟的儿童，有必要用它来禁止从事不良行为。就实际而言，用尽其他方法，尚无法使儿童不做被禁止的行为，尝试惩罚也无可厚非。
现在放寒假了，自己带孩子，发现孩子有一些坏习惯需要纠正，如:吃东西必须大人给拿着、早上穿衣服不是这个不得劲就是那个不得劲、经常尿裤子。于是，当他吃东西时，我就让他自己拿着吃，开始的时候不情愿就往我的手里塞，我严肃的告诉他，现在已经两岁了，可以自己拿着吃不能竟让大人喂，慢慢的经过几次的锻炼自己可以拿着吃了。对于早起穿衣服，本来挺舒服的衣服，就是不穿时，我会给予他脸色，如果再这样的话妈妈就会生气的，然后就乖乖的穿上衣服了。最近经常尿裤子，每次都是等尿完以后才说，然后，我告诉他:“如果下次再尿裤子，今天就不能玩你最喜欢的玩具了”，一开始还是会尿裤子，真的给予他惩罚今天不让他玩玩具，慢慢的就记住了，尿裤子之前告诉妈妈他要尿尿，这样就不会尿裤子了。
很多父母或老师的确动不动就使用惩罚手段来遏止儿童的不良行为，这不是我们所认同的，甚至是可以批评的。今天争论的不应该是惩罚是否采用的问题，而是如何使用惩罚，如何把弊端降到最低，效果显现最好。
