题记：从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
今天上午聆听了六位优秀教师的教育教学故事，给了我很大的启发。这六位老师，有刚参教两年的青州中学的徐青老师，活力满满，想法多多；有一步一步扎扎实实埋头教学的安丘明德学校的张艺烜老师；有回顾爱与成长同行的十年，期待下一个美好的峡山271实验初中的刘杰老师；有满怀憧憬、问“道”杏坛不亦乐乎的潍坊北海中学的张秀华老师；有把想法付诸实践，以写带练促使学生全面提高的滨海三中的王娜老师；有在爱中成长，有爱来传递教育的锦城中学的王雪梅老师。
从她们身上，我看到了想法变成实践过程中坚持的力量。坚持去学习，坚持去进步，坚持做好的教育。雷夫老师告诉我们：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的。”教育需要坚守，作为教育者我们首先应是一个理想主义者，永远对未来充满希望，对孩子保持憧憬，相信他们能够做得更好。
其次，作为一个教育者，我们还应明确我们的责任。魏智渊说，一个教师，要给学生三样东西：爱、知识以及方向感。但很多时候，我们无法给予，因为我们的篮子空空。除非我们自身拥有爱，除非我们自身拥有知识，尤其是，除非我们自身拥有坚定的方向感，学生才能拥有这一切。
在她们身上，我看到了自己前进的方向。教学上努力向着符合学生学习生活和所在学科教研组发展需要的方向前进。要做到：自己的教学方法有利于学生的持续发展，有利于自我的持续发展，符合学校的持续发展要求。在学生那里找到自己发展的机遇。同时要努力学习新教学理念和方法，并结合实际情况改进自己的教学理念与方法。
听完六人的分享，我也给自己定下了未来一年的教育教学目标。首先，做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。其次，坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
今天的分享，如醍醐灌顶让我清醒，如雷声震耳让我警醒。“明日复明日，明日何其多”，抓好今天，路在脚上，改变就从今天开始吧！
