工作的感觉真棒。今天是第一天上课，站在讲台上，简单介绍了自己请假的缘由，便开始了讲课。
一节课畅快淋漓，学生听得也有劲。自己对课堂越来越沉迷。正是感动了自己，却没感动学生。不过学生们倒也规矩配合，课前铃一响，就站在班门口，听见教室里嚷嚷，语文老师来了，语文老师来了。声音此起彼伏。
登上讲台，学生们瞪着澄澈的眼神，身板都坐得笔挺。渴望知识的眼神让人一眼洞穿，纪律也好得一塌糊涂。
刚参加工作的我，对教育工作并不胜任，信心不足，懵懂糊涂下跟着走了一年又一年，走过了一个轮回，回过头来，沉稳了很多，每一个脚步都走得踏实有力。
对课本有了很多自己的理解。初登讲台的我手法生疏，摸着石头过河。后来发现，即使最高明的老师也无法让你一下子成熟。成熟都是自己一步一步，深一脚浅一脚积淀出来的优雅从容，过多了河，走多了路，自然熟知哪条路可以尽早到达终点，尽快取得效果，哪条路即使费再大力气也是泥泞不堪，柳暗花颓。
最初讲课，好大喜功，细枝末节也不放过，想一口吃成一个大胖子，最后自己疲惫，学生也是一知半解。侧重字词，忽略课文要义，最后肢解了知识，强化学生的迷茫。避近求远，事倍功半。
如今的我明白每一篇文章后面都附带作者创作时的心情，境遇。有些作品本就是作者的自我抒发，只不过境界太多被列为了学生的范本。有些是他传，这就需要避开作者，探求书中人物的成长历程。顾全大局，才能觅得文章的精髓所在。
