孩子没有学习动力
案例简介：男孩，初一，学习没有动力，完全靠家长推，应付式学习，每天深夜无法完成作业，不住校接回家后状态越来越差，父母非常焦虑。
孩子爸爸对孩子说，他们想参加父母成长课程，需要他协助做调查，于是孩子来到教练室。
用人偶做排列：
1、呈现出“爸爸”、“妈妈”、“学习”三个压得孩子密不透风，孩子的脸朝向后方。
2、加入“游戏”，孩子脸朝向“游戏”
3、孩子重新排列人偶，立刻把“爸爸”、“妈妈”拉远，“学习”一直跟在孩子身后，因为他觉得学习很重要。（孩子觉得轻松了）
4、排列师试图把“学习”拿开，孩子不同意“学习”走了会空荡荡。询问还有什么可以支持到他，孩子说“运动”。
5、“运动”加入，“游戏”离孩子远了一些，“学习”却一直紧跟其后。
孩子认为学习很重要，偶尔也能感受学习的乐趣。但科目多，学得艰难。孩子是非常想学好的！
与孩子讨论他最喜欢的科目，谈他喜欢看的书。最后给他反馈：你有很强的学习能力，学习范围也很广。所有你从书本上生活里体会到的都是学习，而且你对文科这么有感觉，说不定将来会在这方面大有发展。你还这么年轻，这些都很有可能哦！只是你现在遇到一些实际的困难，这些困难需要你跨越，你也需要爸爸妈妈的帮助，但是你需要的是一种更轻松，更有效的帮助，而不是压抑的帮助，对吗？
孩子频繁点头，眼睛越来越亮……
父母恍然大悟：确实是我们太焦虑了，抓他抓的太紧了。我们越紧张，他就越抗拒，他越抗拒我们就越紧张。我们被困在一个死循环里，自己都不知道要松绑。
当有了空间，空气就可以进来，真正的学习就会发生。
