《数宇时代的学与教》读后感这个假期邂逅了王绪溢博士的《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》一书让我受益匪浅，也带给我许多思考。特别是在这种特殊时期，前段时间的“停课不停学”就给教育带來了巨大的挑成，真是得益于信息时代，所以我们才能够经受住考验。所以作为一个教师，值得让我们思考信息技术与教学的关系，信息技术如何更好地服务于教学。接下来我就谈谈观看这本书的后三章结合小学数学教学的几点思考：
一、教育是使学生拥有独立思考、探求真理的态度、习惯和能力。
正如王博士在书中所说的〝教育的一个重要的目的是培养学生在面对众人习以为常或所谓‘真相’时，仍能拥有独立思考、探求真理的态度、习惯和能力”，在信息发达的时代，可以非常简单快速地致取知识，所以什么才是现在的学生需要教育给予他/她的，什么才是末来的社会需要的人。我想现在的学生需要的更多是学习的能力，知识就想是玩游戏的玩法，这个玩法是在一定的规则之上建立的，要想玩得好，不仅要精通玩法（知识），更要如道规则（如识的依据或来源），如果想成为游戏开发者还要能够思考是否可以建立另一套规则，从而衍生出另一种玩法（如开始的欧式几何与后来的非欧几何）。书中提及的探究式学习法正是科学家研究的过程一—发现（提出）问题、建立假设、规划研究（调查）、收集数据、分析数据、解释发现、沟通结果等，将探究;式学习运用到教学中，让学生学会像科学家一样思考问题，有利于培养学生的创新意识，养成学习的内涵与能力。
