从重视知识走向重视能力
——核心素养教育，我们一直在努力
2018年8月20日，来自丹东各高中的美术教师们在教研员迟法元老师的带领下来到辽宁工会大厦，参加了全省普通高中美术学科骨干教师省级培训班，听取了各位美术教育专家学者的讲座。这次学习主要内容就是我们一直关注的基于学科素养的教学模式和学生学科素养的培养，解读了新版（2017版）高中美术课程标准，为高中美术教育指明了方向。此次学习，可谓收获良多，用沈铁实验中学的教师代表的一句话概括就是: 内修精神与品格，外修技术与能力。（图为丹东地区参会代表与美术教育专家张立平、胡知凡老师合影）
8月21日上午，我们听取了张立平老师的报告，张立平老师为我们讲授了核心素养理念下课堂教学结构分析，欣赏到省级优秀课片段，受到了很多启发。
丹东教师领队迟法元老师在认真听专家讲座
我们参加培训的学员都在认真的倾听、记录笔记。
8月21日下午，我们听取了首都师范大学教授尹少淳的精心讲座，主要解析了美术学科核心素养的内涵。专家给我们详细介绍了社会和学习的变化；对核心素养的界定；学习重心的上抬；中国学生的核心素养——必备品格，关键能力。
参会的学员非常认真的听报告，学习气氛浓厚。
8月22日上午，听了上海师范大学王大根教授报告，内容为《核心素养本位的教学设计》。报告详细解读了核心素养的概念，指出核心素养的能力就是象专家一样思考。关于美术核心素养，提出专业的核心素养，总结为五大核心素养，是学生用美术知识技能态度以及形式，表达情感与思想、美化生活或解决现实生活情境复杂问题的的必备品格与关键能力。
专家解读学生学习单的意义和作用及教学设计中WHDRETO要素。
8月22日下午，上海师范大学胡知凡教授讲解《教学评价的一致性落实核心素养的重要途径》即核心素养怎样建立教师的教和学生的学以及教学评价之间的联系。
专家首先介绍了世界经济组合组织的基本素养框架及世界经济合作组织提出的视觉艺术学习领域，又讲解了美国基于标准的教育改革运动、美国《国家核心艺术标准》（2014）、美国华盛顿州艺术学习标准（2017）、重理解的课程设计、UBD教学设计框架的三个阶段: 确定目标、厘清证据、设计课程和活动。
8月23日上午，大连教育学院高中美术教研员相毅敏讲座: 《美术（必修与选修）课堂的业绩评估》。
沈阳师范大学硕士生导师邢进讲座:《高中美术模块教学实践分析——工艺》。
学习的时间虽然短暂，给我们带来的收益却是长远的，在学习专家们对于专业核心素养的解读中，我们不仅丰富了理论知识同时也提升了自己的专业素养。希望以后能有更多这样学习的机会让我们不断的成长、提高。
