1.晨，早起，完善第一周彩色课表，并制作了几张部首归类的字源课件。感觉读过《汉字密码》和《细说汉字》后，制作时感觉顺多了，纠结的时间变短了，能迅速判断该如何下手。

2.6:20叫醒儿子，看他疲劳的样子，忍不住又帮他整理这整理那，一起吃完早饭，他上学，我继续读《细说汉字》23页，啃完“艸”“网”“羽”“辛”“言”部。只能算粗粗过一遍，每个字只有制作课件时才越来越明晰，只有亲自琢磨过的字才真正亲切起来。

3.班级群发布挑战任务。

4.完成优势计划之《机器人时代》第三天阅读任务。

今日要点：

（1）人工智能分为三个层级，分别是弱人工智能、强人工智能和超人工智能。       弱人工智能抢占你的工作饭碗并不需要复制你所有的智力，它只需要完成你为获得报酬所做的具体事情就好。       

（2）人工智能在很多工作领域对白领工作岗位造成了不小的威胁。

（3）人机合作，并不现实。

      读着读着，觉得将来机器人会使许多人失业的时代离我们好像还很有遥远，但信息技术翻新日新月异我们也亲身经历了，有些事情你眼前觉得不可能，可是转眼就成了现实。人该何去何从，尤其是农村这些留下来的孩子，如果不学习将来可能凭体力吃饭的机会都没有，而如果只学习些死知识，那么即使再博学，肯定也比不上一台机器人。真像有人说的：“你努力勤奋，拼命死学，顶个球。可是，如果你不努力，不学习，连个球也不顶。”显然，学习能力、人格魅力、综合素养等比死知识要重要。像我这样的完全应试教育培养出来的好学生现在如果不加紧修炼，凭什么来教育好这个时代的孩子？又开始有点焦虑的心态了。然后想起干老师前几天写的那篇《在破碎的世界教育何为》文章，又多明白了一点他写这篇文章的目的和意义。        

        虽然各种情形让我们焦虑，但也不能被其控制，更何况技术主义者只看到技术强大的一面，读它只是为了增加看问题的一个新角度。毕竟，人只要不想被机器控制，还是可以自由的。

        又想起儿子过年回爷爷家，爷爷问他“三皇五帝”“秦始皇有哪些贡献”，回外公家，外公让他写作文定要列个提纲，他们都认为他们说的是高考的知识重点和技巧，想将自己最好的经验传授给孙子、外孙，可是，现在一个小学生知道这些都不算什么了。一个高中生思考的问题、承受的压力有多大他们永远也无法理解。幸好儿子脾气好，只听任他们教训，笑而不语。

        如果长者一直停留在自己学生时代的经验里，孩子除了礼貌性地尊重你的教训，他还能如何呢？尽管我们都是出于好心在帮助他。在学习这个话题上，如果我们自己不努力学习，自己不成长，与孩子代沟的形成是必然的。当然回来后我也跟儿子说到了爷爷、外公受环境条件限制，只能用这样的方式关心你。

5.傍晚妹妹邀我吃饭，才想起今天姨侄生曰，买了蛋糕，一大家人又团聚，叙往事，惜亲情，各自忙碌，一年难得全聚放松，虽然随笔共读书的计划又未完成，但也原谅了自己，心释然，而且晚上还是感觉累，早早睡了。

6.统计班级群内挑战情况： 2018年2月21日星期三（寒假第十八天）

（1）挑战儿歌《小蚂蚁》的有19人：季潇漫、陈翰轩（还挑战自己读背儿歌《大年初六》《和你在一起》《妈妈的小帮手》、古诗《咏柳》）、姜晨、周子扬、周银森（还自己读了《妈妈的爱、可爱的校园生活》）、黄梓杨、陈优、柏文军、凡嘉成、陈雨阳、征李薇、唐萌、王美琪、蒲雨萱、黄昕怡、奚睿祺、侍唐宇、李以豪（还补背了《吃饼干》《我给小鸡起名字》《长一岁》）李佳雯

（2）读报读书的12人：季潇漫（5本）、陈优（4本）、姜晨（2本）、陈翰轩（1本）陈雨阳（小巴掌童话3个故事）李佳雯（小巴掌童话2个故事）凡嘉成（3本）、唐萌（2本）黄昕怡（2本）蒲雨萱（小巴掌童话4个）侍唐宇（2本）柏文军（只做语文数学报）

（3）自己录制长文5人：陈优（妈妈不是我的佣人、农场里的动物）、季潇漫（猜猜我等谁）周子扬（一只小猪和100只狼、风到哪里去了）、黄昕怡（有个性的羊）征李薇（幸福的新年晚餐）

（4）练习口风琴有8人：季潇漫、陈优、陈翰轩、李佳雯、凡嘉成、姜晨、周银森、柏文军

（5）练字有9人：季潇漫、陈优、陈雨阳、凡嘉成、陈翰轩、李佳雯、姜晨、唐萌、柏文军

（6）写绘的6人：季潇漫、陈优、姜晨、陈翰轩、凡嘉成、柏文军

（7）写清单小结的有13人：季潇漫、陈优、姜晨、陈翰轩、陈雨阳、李佳雯、凡嘉成、唐萌、黄昕怡、蒲雨萱、周银森、柏文军、侍唐宇