1.学会了表达负面情绪。
其实，情绪就是情绪，也无所谓正面负面。
爱自己，不是买买买，而是要允许自己的所有情绪流经自己。
感受情绪的到来，看到它，接受它，又觉知到它离开。
入职之前我不习惯表达自己的愤怒、难过等负面情绪，对家里报喜不报忧，对朋友恋人也努力展现最好的一面。
表面是一个情绪稳定的人，实际上内心已经被墨水般的自我贬低、焦虑、迷茫填满。
可能是听多了其他老师的一些小牢骚，我慢慢觉得，发牢骚也不是什么坏事。有时候只要说出来，这件事带来的情绪就已经被消化了，自己憋着只会在心里放肆滋长。
现在，我不是一个每天都正能量满满的女儿或者恋人，而是有困难会说出来，有牢骚也会求安慰。
这才是活生生的人。
2.学会了变脸
这是一个很有趣的事，老师会变脸是真的。
新老师想在学生面前管得住纪律，树立得了威严，表情管理是很重要的。
简单来说，和学生接触的第一学期，短时间内不要笑。（来自网上资深教师的经验）
这三个月，我也逐渐学会了变脸。前一秒还在办公室和同事有说有笑，后一秒出办公室的门，在楼道里瞬间严肃。（拉长我的驴脸）
“会变脸”也是一种教师必备技能吧。
上课讲课绘声绘色，恨不得用尽全身力气来调动学生的情绪，吸引学生的注意。
但是有学生不守纪律，吵吵闹闹，我眼神杀过去，盯住。捣乱的学生十秒中之内就能自觉安静。 然后我的严肃脸又瞬间变回了刚刚讲课的激情满满。这一套下来，我都佩服自己。
3.学会了和小朋友相处
谁能想象到，我本身并不向往和小朋友相处。
如果有可能，我更喜欢当翻译、作家、图书管理员或者海龟保护员，不需要和其他人有过多面对面的交流。
教师这个职业，是很高尚的，但是也有很多琐碎。
小学班主任，工作很大一部分是当居委会大妈：谁拿了谁的橡皮，谁把谁推到了，谁的铅笔断了……需要无比耐心。
虽然并不向往这种断案和解决小纠纷的生活，但是在其身谋其位，也会努力去处理。想想我小学时，也是个爱打小报告的人呢。换位思考，也不觉得小学生很麻烦了。
小学生很喜欢被夸奖，被关注。只要表扬一个孩子“坐姿端正”，其他人也会瞬间坐正，眼巴巴的期待被叫到名字。
要是因为纪律被扣了一个小印章，那可算是天大的事了，孩子已经难过到要哭出来。
总之，小学生的向师性很强，课上积极回答问题，这种反馈是中学生给不了的。当然，过于积极，你一言我一语，纪律管不住，也是新老师需要提升的地方。
新教师入职三个月之后，已经逐渐熟悉工作日常，有了自己的节奏。刚开始确实手忙脚乱，凡事都跟着同事学。幸好自己能平稳度过了一段时期。
