核心素养的选取，反映了整个国际社会经济和科技发展的最新要求。“中国学生发展核心素养”指的是学生能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，包含文化基础、自主发展和社会参与等三个方面。
Q：英语学科的核心素养是如何构成的？
A：
关键能力：
①基础：语言能力=语言知识+语言技能 （通关听、说、读、写、看等方式达到理解和表达意义、意图、情感态度，传递自己的情感态度和价值观的目的）
②必要条件：学习能力=有效调用学习策略
③心智特征：思维品质 （新增）
必备品格
④价值取向：文化意识=情感态度+文化意识
简单来说，英语学科的核心素养是对原有的英语课程目标重新整合的结果。但并不只是换个名字，在内涵上有了更深刻的要求。比如，新增加了“看”这种语言能力的培养，并且将文化意识上升到帮助学生汲取文化精华、构建文化意识的高度，不再局限于原有的中外文化异同分析。对情感态度价值观的渗透，也明确提出拒绝标签化、表面化。
此外，原来的五个维度各自为政，整合后的四种素养紧密联系。
“过去教育当中说教多，学生内化少。学生所学习的知识始终停留在外部知识层面，并未内化为自己的知识、态度和修养，也就无法影响学生的行为，导致知行不合一。对于很多道理，学生也是知道的，但是知道并不等于学生形成了个人的认识和修养，也就很难影响他们的行为。”
