儿童与环境的关系异于我们与环境的关系。成人欣赏环境，可以记住它、回想它，但是儿童却吸收了它。儿童不仅记住了所看到的东西，而且使它成为心灵的一部分。凡是在周遭环境中看到的、听到的，都将化为身体的一部分。因此可见，环境是教育儿童最主要的工具。为了满足孩子每个阶段的学习需求，这个环境必须是精心准备的，因此我们也称为是“有准备的环境”。
妹妹今天自己取了三项式的工作，开始无序散放，老师引导后按一样的进行排列，然后开始摆放，观察颜色时需要老师引导，完成一层约3—4分钟，第一次完成花了近10 分钟，第二次还想进行挑战，第二次有些不耐烦，老师离开后不能独立工作，然后去找老师“老师，我不会，你来帮我啊！”，第二次和老师一起完成，妹妹还是细心、坚持地完成了！非常锻炼观察能力和逻辑思维能力的工作，妹妹完成得很棒！
芯燃用小米写数字0、1、3能按笔画顺序谢写正确，4、5需要老师引导，数字涂色很均匀，能控制在格子里面，很棒！
小花能正确画出0、1、2、,3、4、5的笔画有些不熟练，老师用沙数字板让小花练习然后再写，写三遍后能在沙子里写正确！加油！
子毅写3的时候有些困难，拐弯不会，摸了沙数字板后再写，完成1——5的数字书写，数学字涂色活动涂得很漂亮，设计成彩色的字，每一段有多种颜色，搭配的很好看，孩子都是设计大师！赞一个！
彤彤能顺利从1写到9，10的其中0的笔画会写反方向，老师引导2次后写正确！
沣沣在进行加法练习，5——8分钟能完成21道题，写1——20 数字都很熟练！很棒！
今天小花妈妈给我们带来了好听的绘本故事，孩子们听得很认真，并提出了好多问题，谢谢小花妈妈用心地陪伴！
桃桃在老师引导下在进行拧螺丝的工作，开始不会用右手捏住螺母，拧不动，引导后，双手配合，顺利拧下螺丝，很棒！整个工作进行了近10 分钟！
毛毛虫在进行压觉筒的工作，拿起两个不同的压力筒试一试，“一样吗？”，毛毛说一样的，然后再试，毛毛全部配对正确，工作进行了近3分钟。
下午我们跟乐高的姐姐一起做建构活动，姐姐引导大家一起做一条大马路，中间有隔离带，旁边有什么呢？房子、大树、花、路灯等等！大家开始建马路咯！很开心！
马路建好了，就是做隔离带，隔离带的草地上种了各种鲜花和大树，大家做得很漂亮！各种不同的造型！
家宏和桃桃一起做一棵大树，两个人一起帮忙合作！
妹妹做得很投入，做了10 层高的大树，很棒！
彦彦的大树6层，彦彦喜欢车子，自己取了车子在旁边搭建，很开心！
看看我们的作品快成型了，大家一起努力的结果，忙得热火朝天地！
沣沣哥哥在搭建一座人行天桥，上面还有不同的人在行走，桥的两边还做了安全护栏，非常有心，安全意识很强，加油！
桥架好了，还要搭台阶，桥很威武吧！
搭好了，大家可以每个人领一辆车子咯开车上马路咯！大家又开始搭建自己的车子，完全沉浸在一片欢乐中，妈妈来接了，也不想回家！
快乐、创意、投入的一天！
