今天晚上约好和马老师对话，没开始前有点小紧张，但开始后在看到马老师和蔼可亲的笑容就放松下来了。马老师问我最近有没有什么困惑，我说我对改变一下学生的学习状态，提升学生们的心力，提高他们的学习成绩没有办法。马老师说就是如何提升学生们的学习动力嘛，我说是的。

马老师问我学习的动力是什么？我说是更积极地投入学习。马老师又问我怎样才是更积极地学习呢？

我：就是学生们有自己的安排，不懂的就问老师，对所学的知识有好奇心，了解清楚所学的知识等等……

马老师问我做了什么来提高学生们的成绩？我说我会鼓励学生们不懂的来问我。马老师说其实就是给学生下指令了。马老师说如果在安心营，我说你们每天抄卡听课，不懂的就来问我，你还会来问我吗？我摇摇头表示不会。所以马老师都是让我们自主自发的去分享自己在学习和践行的过程中收获，让我们从中看见了进步也会自发的跟着做起来。

马老师又问我做了什么让学生愿意来问我。我说会对学生说错了没关系的，我们一起来弄懂就可以了。在和马老师的对话中原来我这样说是否定了学生们的感受。

马老师说学不好的原因是因为感觉不好，比如看到单词的时候感觉都不好怎么怎么记得住呢？所以当我做的时候感觉好了才会容易做得好。

马老师问我对英语是什么感觉的时候我突然懵了，原来我对英语没什么特别的感觉，很平淡，没有特别的喜欢，也没特别的讨厌，它就是我混饭吃的工具而已，再说我做老师的这份工作，好像感觉也是差不多，不过近两年对做老师的感觉越来越好了。

马老师让我闭上眼睛：把英语和英语课这类词去想象一幅画面。我想象到的是：天空中有很多云朵，太阳被云朵挡住了，所以云朵边镶着金色的表，有一只鸟飞向天空。气味是很淡的，淡得几乎问不到，吃进嘴有一点甜味。

马老师又说现在我手里有一根魔法棒，让我挥动魔法棒，看看画面会变成什么样？当我清楚地看见画面时再点头告诉马老师并大口地吸气。我看见了：在一片平原上秋天的景象，地面上有金灿灿的一片稻谷，周围零散的有几头牛在吃草，有很多大人小孩在嬉戏玩耍，远处还看见村庄里升起袅袅的炊烟，整个景象非常的静谧祥和。当我张大嘴巴吸气的时候闻到的是一股茉莉花的清香。马老师让我记着这股茉莉花的清香。

马老师说当这样的我走进教室会是什么样子的？我说是面带笑容，心情愉悦的，看到每个学生都是特别的美好的。马老师又我和学生们说几句话，我用英语简单的和学生们打了招呼后就说不下去了(因为平时很少用英语和学生交流，都是简单的打了招呼后就教授学习内容了)。

马老师让睁开眼睛，继续用不同的语气，不同的语调说着我想说的英语，还加上不同的动作，我感觉自己被调动起来了，浑身的细胞都动了起来的感觉，身体有一股气升起来。嘴巴里说出的英语不在那么卡顿了，偶尔还有脱口的感觉，那种感觉真是太爽了。

接着马老师让我抽了一个张：生命中需要我倾注更多注意力的是什么？

我说我要倾注更多的注意力去体验各种不同的感受然后马老还让我用英语加上不同的语气语调，还有不同的动作和她打招呼。我整个人都放松下来了，脸上充满了喜悦的笑容。马老师说我可以是一个宁静的老师，也可以是一个热情的老师，我可以是一个内敛的老师，也可以是一个奔放的老师，我可以是一个细腻的老师，我也可以是一个粗犷的老师，我可以是一个温柔的老师，也可以是一个豪放的老师……原来每个人都是可以有张驰度的，明天上课我要去做一个热情的老师。

接着又抽了一张卡：我自由的表达，与他人的节奏同步(调和)

我说到我的表达是比较单一的，有时候就是一根筋，所以有时候和孩子或者先生的互动就不能同频。马老师那是在装(感觉还真是，哈哈)。马老师让我结束后去和孩子玩一个游戏：让孩子抽一张小小安心卡，我用不同的语气语调和配上不同的动作读出来。

接着马老师又给我抽了一张卡和我也自己抽了一张卡就结束了对话。

对话结束后我下楼扔了垃圾，回来的路上看见家里的灯开了，知道朗爸带伊伊回来了。开门的时候我用不同的语气，不同的语调说着或者唱着：我回来了。伊伊一听见我说的话整个人都兴奋起来了，向我飞奔过来扑进我的怀里，可高兴了。我也用手在朗爸的身上点来点去，用不同的语气语调说着：爸比爸比…… 本来一本正经的朗爸也放松下来了，轻松的出门了。原来有趣的人一般人都不会拒绝的。

晚上阿朗下课回来后我也让他过来抽了一张小小卡玩起来。他抽的是：我拥抱自性的力量。我也用不同的语气语调，加上不同的动作读起来或者唱起来，阿朗听了轻松地笑起来了，在旁边翻书的伊伊也跑过来哈哈大笑起来。阿朗说妈妈你今天怎么了？我说我要做一个百变妈妈：我可以是一个一本正经的妈妈，也可以是一个有趣的妈妈，我可以是一个暴躁的妈妈，也可以是一个温柔的妈妈，我可以是一个大喊大叫的妈妈，也可以是一个轻声细语的妈妈……今晚这个妈妈是不是很有趣啊？阿说是挺有趣的，但也有点怪怪的。说着他自己却在在镜子前做着各种不同的表情起来，今晚是一个特别美好的夜晚！