送我小鱼的那个小男孩H，被同班同学给打了，看到他那刚刚被抓破了的，还正渗着鲜血的脸蛋，眼旁和唇下分别有两处抓伤，我心里也不觉泛起一丝心疼。
当时我在四（2）班上课，突然听到有人敲门，打开门，发现H站在门口，似乎是刚刚哭过，眼里还泛着泪花，听了他的讲述后我大致明白了一些情况。H和他们班一个同学Z发生了矛盾，打了起来，老师在处理问题时联系家长，可是Z却说不知道家人的手机号，无奈，老师让H来四（2）班找Z的双胞胎弟弟。
下课返回办公室时，看到H和Z的家人已经都来到了，俩人都是留守儿童，爸爸妈妈都不在身边，是H的姥姥，和Z的奶奶来的学校。只见她们由一开始说上一两句，到逐渐吵起架来，都心疼自己家的孩子，一直说自己孩子不会先动手的，埋怨指责对方的孩子。慢慢的负责解决矛盾的老师都看不过去了，说到让她们都消停下来，叫她俩来是为了解决问题，教育孩子的，而不是来给孩子当靠山的，倘若不让孩子们意识到自己的错误，这样更加不利于孩子的成长。
听了她们的争论后，作为一个旁观者，并不能得出什么结论，并不知道这件事到底是谁的责任，但是相信一个巴掌拍不响，忍一步风平浪静，退一步海阔天空，小小年纪，只会通过打架来解决心中的不快。H隔着裤子咬了Z，Z把H的脸抓破了相……都是受害者，双方共同激化了彼此的矛盾……实在不知道应该如何追究。后来听之前教过他们的一个老师推测，这件事情很可能是Z的原因，可是确实也是H先动起的手……孰是孰非，事情又如何解决的，都伴随着上课铃的响声暂且放下。
我上学那会儿，没和同学动手打过架，印象中其他同学之间似乎也没怎么打过，也许是由于自己不怎么关注此类问题，一直埋头苦读吧。其实作为一名学生，只要安分守己，踏踏实实去学习，既可以获得宝贵的知识，又可以获得家人和老师的赞赏，同学们的钦羡，何乐而不为呢？
事情是上午发生的，下午当我给四（1）班上课时发现，H的伤口已经有些结痂了，颜色也不再那么鲜红，显得不再那么可怕了。课上课下，Z依旧是一如既往的调皮不认真听讲，H倒是老实本分一些，可是也不听课，只见H刚上课时还边听边做数学作业，随后竟然慢慢睡意涌起，大胆的趴在桌子上睡着了……这一切，当了老师之后才发现，学生的任何小动作，真的可以看得一清二楚。
H送给我的那两条小鱼，我上周末的时候，有一天早早的就起了床，去了学校旁边的小溪流里放生了。依旧记得，在我慢慢将塑料瓶里的水倒出来时，那两条小鱼似乎收到了惊吓，拼命的朝着瓶口游去或者说是跳动着，当我再倾斜瓶身后，两条小鱼入水后迅速就钻进了泥土里，或者不知游去了何方。看着那比塑料瓶大很多倍，很多倍的天地，不仅认识到自己的做法是对的，这条溪流才是鱼儿的家，虽然养鱼很有趣，可以天天看看它们，可即使把它们视为掌上明珠，家庭一员，给它们再好的鱼缸，再清澈的水质……又如何，这不是鱼儿所渴望的。
给鱼儿自然的天地，给孩子们他们所期待的生活，对于未成年的孩子，他们都很渴望爸爸妈妈的陪伴吧，就像和同学发生矛盾时，和同学打架受伤时，他们心里面伤心难过时，肯定最希望爸爸妈妈陪在他们身边为他们疗伤吧！受惊吓的鱼儿有泥土的掩护，受了伤的孩子又该投入谁的怀抱呢？
（19.4.2 晴）
