昨天:“还没有吃饭，快来吃！不然就不能玩！”孩子开始紧张，磨蹭……“你今天没有好好吃饭，现在开始到明天，不许吃东西！”甩下这一句后，妈妈就进房间里了。客厅留下一个哭哭滴滴的孩子！
今天:我在吃饭前就和孩子聊上几句
“嘟嘟，昨天我们没有吃饭，后来和妈妈有一个什么约定？”
“好好吃饭！”
“好好吃饭，可以怎样？”
“长高高，长大大，打败病毒出去玩！”
“所以我们现在一起去吃饭，好吗？这儿有稀饭，炒饭，你想吃什么呢？”
“好的！我要吃蛋炒饭吧！”自己爬上了椅子坐好了。
“宝贝你上次吃饭特别专心，还吃得干干净净，今天我们也可以吗？”
“可以！奶奶，我还要拍照片给弟弟看呢！”
于是埋头选择了蛋炒饭，呼呼啦啦吃了起来，不一会儿，见底啦！
“香香的蛋炒饭自己专心认真吃完！今天的嘟嘟表现特别棒哦！”
两天为什么有不同的表现？
不难发现，两天的语言环境不同！孩子在和我们的对话中有了不同的选择和行动，昨天孩子在我们消极的教育中，从我们的负面语言中获得了负面的信息，从而产生了消极的结果！而今天，我们采取了正面积极的语言教育，让孩子在我们的正面提示中自己作出了选择和正确的行动。
“孩子的成长发育与我们家长的语言密切相关，尤其是“有毒”的早期语言环境会对基因造成不利的改变，从而永久性地影响大脑发育！”《父母的语言》上的这一段话让我不禁冒汗。
回想起我们的传统家庭教育中，这样的暴力沟通比比皆是——“打是亲骂是爱”“棒头上出孝子”……
回想我们自己对孩子曾经的说得最多的话语不就是“不许——”“你怎么学不会呢？”“你真正太不像话了！”……
而昨天的相爱相杀和今天的相亲相爱不也很好的对照吗？用命令和用提示建议效果完全不同。
所以，看来要想拥有一个出色的孩子，我们先要用自己出色的语言来塑造！学会不用命令的语言，选择用提示和建议和孩子交流是我们父母好好说话的开始！
