我想大家肯定听说过“留守儿童”，我们又何尝不是“留守”的老师。
孩子们因为家庭因素选择了这所学校，而我们的未来也被某些原因搁浅在这片土地。当两者发生碰撞，彼此的心便不再荒凉。
乡村教育，不能因为家长的见识而束缚，不能因为学生的任性而随意，不能因为老师的情绪而左右。它就像一位勇往无前的战士，哪怕生命渐渐走入尽头，也不曾停住前行的脚步。
教育是高尚的，亦是纯粹的，它是文化传承中不可或缺的途径。孩子们贪婪地获取知识，肆意吸吮着尘封的典籍，书本上那些精心摘录的寓言故事，会助他们完美躲避为人处世的误区。
生活是富有诗意与哲理的，教育水平的高低，决定我们享受生活的品质，以及艰苦奋斗的勇气。
如果仅以教学层次来衡量，农村与城镇不可同日而语。但教育范畴却是无差别的，每一个孩子都有接受教育的义务，不能因自身或家庭遭受冷落。教师的博爱之心里，定会珍藏着一视同仁的念想。
在我看来，乡村教师值得被人推崇。相信选择这份职业的人，必是经历了一番艰难的思想斗争。无奈与担忧，是我们最开始的真实写照；事无巨细的体验，说实话是会上瘾的，当我们把孩子们的喜怒哀乐装进心里，每一次关于前途的考量，思想上那个天平注定会失衡，一度偏向小山村的梦境。
乡村教育单靠“热爱”与“情怀”是撑不下去的，没有信仰的天空注定是一片灰暗。我们脸上没有笑容，就像新春没有绿意。在两点一线之间浑浑噩噩生存，背弃曾一生向往的初衷。
没有教育的持续助力，思维便会一辈子沦陷在大山，成为坐井观天式的人物；我们也不想做指鹿为马的赵高，妄图以自己的“小聪明”搪塞孩子们对于知识的渴望与好奇。
乡村娃娃想看世界，那我们就得给他们规划好未来的路。教育不是负重前行，是超脱一切杂念的情感交流。我们都是掌灯人，为不可知的互联网+教育探路，只为让他们走好脚下的每一步路，永远期待着大山外面的精彩。
我所理解的青椒计划，它不单单是一门课程，更是一把钥匙，它打开了我们原来相对闭塞、狭窄的格局，让我们能够以饱满的激情、全新的视角去面对日复一日的乡村生活。
孩子们心怀梦想，我们的脑海便要无限畅想。没有大江大河的胸怀，教不出潺潺流水的韵律；没有百花盛开的心态，道不明鸟语花香的美好。
我们或许只是苍穹中渺小的一粒尘埃，因为选择变得伟大，潜移默化中成为孩子们羡慕的对象。
但我想让他们看到老师不懈的努力，模仿老师向上的态度。人们总喜欢把老师的职业置于阳光下，那我们就会站在光源的下方，极力收敛自己的缺陷，让看到的人们对乡村教育保持一份敬畏。
