考完语文，有学生就叽叽喳喳地，问：“老师，老师，什么是罗圈腿？”
这次考的作文是，写一个500字以上的故事。“一只小花猫，蜷伏在门口，它为它的罗圈腿感到自卑。”为开头，以“这只小花猫，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。”为结尾，发挥联想和想像，自拟题目，写一篇500字以上的故事。
什么是罗圈腿？
好多学生都在问，一开始以为只有自己班的学生问，后来也有其他班学生问。
我笑问学生，你理解的“罗圈腿”是什么？
我教的一个学生勇敢地跟我说:“我把它理解成一种吃的了。”
乖！
我想笑，但强忍，没敢笑，怕他难为情。
我又问其他同学，他们表情千变万化，反正没有谁说是“o型腿”。
也难怪，他们怎么会知道？
我们小时候，能见到好多罗圈腿的小孩。
我哥有一个邻村的同学的罗圈腿就很厉害，确实都影响了美观。
他和我哥关系很好，那时他经常去我家邀我哥一起上学，我常坐我哥的二八自行车上学。
他不爱讲话，家庭条件不好，学习成绩也不是很好，因为他的腿，肯定有过一万次的苦恼，可能跟小花猫一样，有着无限的自卑。
但他特别会鼓捣一些小电器。
他在自行车上再改造或小发明上，堪称一绝。
比如那时，我们90年读初中时，早起上学要骑自行车七八里，到学校时天还没亮，他就想了个办法，用摩擦生电的原理在车轮上安装了一个东西，然后连接线路又接上了一个小电灯，车一骑就会摩擦生电，灯就会亮起来，你脚蹬得越快，车轮就转得越快，灯就越亮。
黑灯瞎火中的急行自行车队在他车上灯光的照耀下，一路向学校狂奔。
他经常会鼓捣一些小发明。
比如，自行车载人，他为了让后座的有地方放脚，坐起来更舒服，他就在车后轮支架的地方焊接了两个长长的小铁棍，坐在后座上，两只脚就自然地搭在上面。！
那个时候对他的罗圈腿的不好的看法完全被抵消。
70年代的我们作为父母养育孩子，在孩子几个月时都开始查各种微量元素，看缺不缺钙、锌之类，特别是在小孩学走路时，老人们常说，小孩缺钙会导致罗圈腿，因为医学知识少之又少，就通过各种形式补充营养，以期让他们的身体更健康。
现在各种条件都优越了，只要不是病理性的，也都好预防或是治疗。
难怪，一个词语，拉深了出题人和做题孩子的代沟。
腿，从肉。
你看“火腿”“云腿”……
此腿非彼腿。
也难怪，“罗圈腿”可以和吃的挂上钩。
我很好奇，学生们想像的关于小花猫的“罗圈腿”故事？
关于小花猫因自己的罗圈腿感到自卑到最后因罗圈腿又感到骄傲，到底又发生了什么呢？
更期待的是，对罗圈腿的各种花式解读？
这样背景下的故事是不是更有喜感？
哈哈，想想，自己的快乐情绪价值暴增。
我敢打赌，有比提供快乐情绪价值更让你吐血的，那绝对是一个别开生面的你绝对想不到的一个___？的动物世界。
哈哈，明天，期待！
