这个学期开学开始，学校里针对六年级就开始了疯狂的考试排名轮回。一周一到两次语文数学的内初班模考排名弄得学生筋疲力尽，老师更是满嘴火泡，生怕哪个学生的成绩又突然出现了不稳定现象。
我对儿子的教育模式可能比较随意，从上小学一年级开始，我注重的是孩子是否会了，只要是自己会了，就可以去做自己喜欢的事情了，所以没有给孩子买各种试卷进行“加餐”练习。也从来没有让他考过100分，我感觉孩子的兴趣广泛，阅读广泛，生活内容丰富比95—100分之间的距离更重要。
孩子就这样一晃也到了小升初的时候了，开学时候的第一次进入状态的考试中，儿子的排名比起他差不多的孩子却差了很多。一下子孩子自己慌了，老师慌了，我也有点沉不住气了。老师说他的基础知识掌握的太欠缺了。得多买几套试卷做做才行。
儿子回来后，我跟她谈了下，他是怎么看待这个成绩的？他表现的很沮丧，他说“他觉得都会，但是做的时候就出现了问题，思路就是错的。”我开始把这张试卷里错的内容跟孩子整理，整理的过程中确实发现孩子有些类型的题，在解题思路上出现了问题。我们用了一个下午的时间，进行了复习和总结。之后他的成绩就回到了我的心理范围之内了。
但是这样的成绩在老师一次次的张榜，一次次的比较后，让我也开始怀疑我对孩子的这样的要求是不是太宽了，是不是应该给他多一些压力，让他能够学的更好，考的更高点。这种煎熬在这段时间尤为明显。
那天我们班里有个孩子考了98分，二年级，老师就把成绩发到群里提出表扬，结果那个孩子的妈妈来了句：“都没有考100分，还表扬啥？”我觉得有这样的妈妈压制着孩子，孩子的性格应该内向，可是恰恰相反，这个孩子的性格很好，很欢乐，于是又一次让我觉得是不是我所认为的，父母对于孩子的分数要求太高，会让孩子不快乐，是我的片面感受？
也有家长说过，现在学习这点压力和苦，如果都承受不了，未来怎么承受社会上的压力和苦？所以一定要严格，要让他处处是优秀才可以赢得竞争。当那位家长那样说的时候，我也觉得有道理，又会怀疑自己的教育方式是不是出现了错误？
昨天他回来又在跟我说：“妈妈，我又考砸了，好郁闷呀！”我就在想，也许如果一开始我就用比较严格的方式去要求孩子，让他多做几套卷子，把基础打的扎扎实实，那么孩子是不是现在更容易考一个好的成绩，对于他的自信心的成长更有利呢？这种纠结在最近尤为明显！各位亲爱的字友们，你们认为呢？也来给我出个招吧！
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