课堂、老师、学生上课的三要素。老师与学生是课堂上永恒不变的角色。但是不一样的老师，不一样的课堂，不一样的收获！
老师有严师、有慈师。众所周知学生怕老师，尤其怕严厉的老师；但也会欺负慈爱的老师。很多时候，我们都在着力提高课堂教学水平，其实最应该重视的，最应该先解决的是教师的课堂管理能力。每个人特点不一，也代表每个人都有自己的长处，用己所长，终能管理好课堂，管理好学生，可是很少人思考，去寻找适合自己的方法吧。与其说提高课堂效率，不如先提高教师的课堂管理的能力。
“没有敬畏的课堂”，现在的中学生，在小学六年已形成了自己的风格，个人的学习习惯也早已成型。如坏习惯，不好好听课的习惯，缺少动力，没有上进心等等，在中学想彻底改变，如不付出艰辛的努力，是很难在中学站住脚，很难改变。于是出现了一幕：严厉的老师上课，学生恭恭敬敬，即使不愿学，也强制自己好好学习，不敢招惹老师，即使心中不愿，也不敢稍有懈怠，因为老师始终关注着自己，自己心中也能明白老师的良苦用心；慈爱的老师上课，一些孩子原形毕露，上课心不在焉、走神、说话、甚至接老师话茬、更谈不上好好听讲、好好学习了，于是成绩一落千丈，虽班主任竭力引导，但是别人的课堂，班主任很多时候也是鞭长莫及！
于是，惊人的一幕出现了“学生不再敬畏课堂，不在认真听课，歪歪斜斜的坐着，懒懒散散的看着；出奇的是出现了敬畏学生的老师，于是，你讲你的，他玩他的，各得其所。”
有人会骂老师不负责任：可你别忘了，他一直在努力改变这个孩子，他也曾千方百计的想帮助他，无奈孩子自制力太差，难以坚持，无奈孩子眼色太贼，明白有的老师不能拿自己怎么样？老师只能说说，老师惧怕的太多，因为他实在是无能为力，因为他真的找不到方法了。于是老师心灰意冷，伤心哀叹，不再关注那些“无可救药的人”，可是内心也有伤痛，孩子也有伤感。
没有敬畏的课堂，一些孩子终究会无法无天，自暴自弃；老师敬畏的课堂，是难以下咽的苦药，还要咬牙坚持。看到如此情景，我想孩子喜欢慈爱的老师，也喜欢欺侮这些善良的人；孩子们不喜欢严师，多年后却会感激的人。
老师的课堂需要高效，需要渊博的知识，需要激情，更需要方法，在所有的之前，我认为应该有学生能听之，认之，叹之，服之的老师，高效之路在于老师，高效之路在于良师，成才之路再遇严师！
