开学没几周，班级陆续转来了两位插班生。其中有一个孩子叫小萱，据她爸爸说，在原来的学校门门考试都是一百分，我和班主任孔老师仿佛盲盒抽中了大奖一般，心想我们运气真不错。可是在之后学习接触中，我渐渐发现小萱除了上课积极一点以外，无论是写字还是作业，总体上就是马马虎虎，离她爸爸口中所谓的优秀生差了一大截。我不禁想，现在的家长说大话的本事倒是越来越高了。

  不知不觉，学期已经过了一大半，小萱的学习一直不温不火，甚至有下降的趋势。写的作业一看就是马马虎虎，随便写的。字迹就更别说了，张牙舞爪地显示着小主人写字时浮躁的心。让我真正意识到这个孩子情况不对，是那天早上第一节语文课。小萱非常疲惫得趴在桌子上，听着我上课，仿佛我的声音是多么美妙的催眠曲，渐渐地她闭上眼睛睡着了。一下课，我把孩子叫到身边，问：

“早上就开始犯困，是昨天没睡好吗？”

“是爸爸昨天在卧室里打麻将打得很晚，我睡不着。”孩子慢悠悠地说。

在后面仔细询问中，大概有了一个清晰的缘由。孩子爸爸经常在家里呼朋唤友地打麻将，甚至把麻将桌搬到了卧室里。而且经常一打就是到三更半夜，妈妈也不会管，只管自己躺在床上玩手机。我的脑海自动开始浮现一幅画面：房间里麻将桌上气氛热烈，妈妈气定神闲玩手机，孩子躺在床上翻来覆去难入眠。

那一刻，我感觉自己被气到发抖，为什么现在还有如此不负责任的家长，这样去糟践一个孩子。尤其是自己当了妈妈之后，听到小萱说家里氛围这么糟糕后，打心底里心疼这个孩子。于是和班主任孔老师沟通了之后，我们俩一拍即合，打算下午放学后就去小萱家家访。

下午托管结束，我们驱车来到了小萱家。爸爸一见面就领着我们去他厂里的办公室，我一看这个架势感觉是要喝茶聊天，立刻表示想去孩子的住处看看。爸爸犹豫片刻，就带着我们来到了另外一栋房子，这里才是他们平时一家人住的地方。一进门就看到了两个小家伙正坐在门口的沙发上玩手机，并且音量特别大。这两个小家伙貌似是上幼儿园的年纪，正是小萱姐姐的两个孩子，而此时小萱正在一墙之隔的房间里写作业。这也解释了为什么这小萱在平时的打卡任务中，经常能听到孩子的尖叫声，这种环境写作业，换做是我，我的心也静不下来。

我们来到了小萱的卧室，意料之外没看到孩子口中的麻将桌。和爸爸说起此事，爸爸说麻将桌在隔壁房间，平时玩得比较少。不过我们倒是在孩子房间有了一些意外发现，孩子有两部手机，一个平板，就放在孩子的床头，孩子晚上就躺在床上玩电子产品。这和孩子的表述还是有出处，她这是隐瞒重大“线索”，避重就轻，看来爸爸还是背了一部分黑锅。观察至此，大概情况我们也明白了，因此向家长提出了几点建议：

1.            撤走麻将桌。家里熙熙攘攘的，会影响孩子学习，同时打麻将的风气可能在一定程度上给孩子带来不好的影响。

2.            规定使用电子产品的时间。任由孩子玩手机是一件非常可怕的事情，一定会摧残孩子学习的意志力，合理使用电子产品非常有必要。

3.            创造安静舒适的学习环境。在孩子写作业的时候，需要一个安静的环境，不能让其分心。

孩子爸爸非常感谢我们的到来，他说我们不来，真不知道孩子在学校是这样一个学习态度，同时也让他明白家庭环境对孩子的影响非常巨大。

家访结束后，我的心一直久久不能平静。在以前我也走访过很多孩子的家庭，或基于学校任务，或是孩子状态不好等。我总是习惯去感受孩子的状态，如果孩子状态不好我会非常迫切找到原因。但这次的家访又给了我更多的思考：

1.      不能光听孩子说，有时候小孩子也会撒谎，必须走进她的家庭，我们才能真正找到原因。

2.      有时候在我们看来匪夷所思的事情，可能在一部分家长眼里是十分正常的，比如这位家长在家里摆麻将桌。只有我们走进他们的家庭，家长可能才有所意识。或者说，他们知道这样做不对，但是依旧我行我素，老师进行家访，也是给他们敲响一次警钟。

3.      家访真的会拉近家长和老师、学生和老师的距离。家长会感受到老师的真诚，更加信任我们，会让之后的许多工作，进行得更顺利。

这次家访后，小萱的状态明显好转，最直接的表现是字终于“落地”了，写得“脚踏实地”了，打卡再也没听到小孩子的尖叫声了。我想，这次应该也算是一次成功的家访了吧。