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作为一个乡村中学的校长，苏霍姆林斯基是怎样成为一位伟大教育家的？这可能是很多人一直以来感到困惑的一个问题。
读苏霍姆林斯基的著作《帕夫雷什中学》，其中有一部分是“教师与教育者”。据作者的讲述，在帕夫雷什中学有教师大约是35名。苏霍姆林斯基在作品中花费了将近二十多页的篇幅，把学校的每一位教师的学术以及思想的特点和他们的教育成就一一做了详细的介绍。或许是苏霍姆林斯基和他的同事们在一起相处的时间太久了，彼此之间是非常的熟悉，因此对每一位教师的思想及教育教学的水平和特点都是相当的熟悉。但是，从他的描述中，我们也可以看出。在帕夫雷什中学，在满足学校的教育教学需求的前提下，每一位教师都是有各自不同的专长和特点，正是教师的这些专长和特点，才使得帕夫雷什中学能够有效开展各种教育教学以及研究活动，教育的因素无处不在,才使得这所学校生机勃勃。成就了学生，也因此成就了伟大的苏霍姆林斯基。可见，一所学校里，教师各有专长、各具特点，具有独立的、批判的精神是多么的重要。
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作为校长，苏霍姆林斯基也是非常欣赏教师的这些多样化的个性特点，并在自己的工作中，将之发扬光大。他看到了每一个人的存在意义和价值，比如，他把一个退伍军人经过培训之后，让名他成为一名优秀的教师；对于年轻教师，他会花好几年时间去引导和培养他；就是对于一些我们现在所说的教学辅助人员，比如图书管理员，他也会让他们承担育人的职责。正是因为苏霍姆林斯基的尊重、民主和爱心，以及科学的领导和管理，才使得这所学校培养出了更多的人。
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