在教育行业，不一定每个人都熟悉苏霍姆林斯基的教育理论，但相信几乎每一个人都听过苏霍姆林斯基这个名字。这个名字之所以为如此众多的教育工作者了解，并非因为他是前苏联的教育家，而是因为苏霍姆林斯基的教育思想是那样的贴近人的心灵。也正因为这样，苏霍姆林斯基被称为“人民教育家”。在几个月前，我断断续续的阅读了有关这位伟大教育家言语的一本小册子《苏霍姆林斯基教育箴言》，这是一本由朱永新教授策划主编的册子，是按照教育领域的不同方面来分类选编的。读完了这本书，总是感觉有些不过瘾，于是开始找寻苏霍姆林斯基的著作来阅读。在他的几本书中，我首先选出了这本《帕夫雷什中学》，这本书所述被教育界人士成为“活的教育学”。在阅读了这本书的序言之后，我被苏霍姆林斯基感动和感染了。序言中所述，很多地方都情真意切的说道，“我们这个教育集体一致认为”，因为在这之前，我很少看到有作者作出这样的描述，这是一种谦虚，不愿意将帕夫雷士中学的成果完全据为己有，尽管他完全可以这么做。另一方面也表明，在苏霍姆林斯基的教育活动中，他从来都是将教育看做是一种千百万人的事业，而不是他一个人的工作，他需要他的同伴的合作，从他们的工作中汲取智慧，也愿意将他自己的智慧贡献出来与大家共享。目的只有一个，那就是推动教育事业的发展，当然也是为了更多的儿童能够从这种教育事业的发展中受益，改变自己的命运、也能够推动社会的发展。这是一种何等高尚的精神，这是一种何等伟大的情怀。
在前言的阅读中，我突然感觉到，我并不是在阅读《帕夫雷什中学》这本书，而是在茫茫原野，在冥冥宇宙中，一个普通的教育工作者怀着敬仰的心情与几十年前的苏霍姆林斯基在对话、在沟通。那些在平时看来毫无生气的文字，仿佛有了灵魂，穿越时空，扑面而来。想必在五十多年前，苏霍姆林斯基在写作时，时而沉思、时而奋笔疾书，将他要向后世千千万万教育者和家长们要说的话，全部记录下来。在字里行间，苏霍姆林斯基将他对教育、对儿童的理解一一道出，毫无保留。他要告诉人们的是，他尊重每一个人、爱每一个人，他希望这个世界真正美好。这就是他之所以为教育事业奋斗终生的全部原因。
